profil

Wybierz przedmiot
Teksty 22
Zadania 0
Opracowania 0
Grafika 0
Filmy 0
Ciekawostki ze świata

Analiza wiersza Ocalony



poleca85%
Język polski

Człowiek na dnie piekieł. Przedstaw zmagania człowieka ze złem na przykładzie dzieł wybranych epok.

„Człowiek na dnie piekieł. Przedstaw zmagania człowieka ze złem na przykładzie dzieł wybranych epok.” Piekło jest miejscem, do którego żaden z nas (ludzi) nie chce trafić. Piekło to wieczne potępienie – kara za grzeszne życie. Bezpośrednim...



poleca85%
Język polski

"Twórczość wybranych poetów XX lecia między wojennego"

Praca kontrona z j. polskiego nr 2, semestr I, rok szkolny 2005/06 "Twórczość wybranych poetów XX lecia między wojennego" Krzysztof Kamil Baczyński bogactwem swego fantazjotwórstwa mógłby obdzielic wielu poetów. Miał skłonność do...



poleca85%
Język polski

Hydry wojny i hydry cywilizacji w poezji Tadeusza Różewicza.

Tadeusz Różewicz urodził się w 1921 roku, więc jest reprezentantem pokolenia Kolumbów. [Kolumbowie - określenie zaczerpnięte z powieści Romana Bratnego „Kolumbowie rocznik 20”] W czasie wojny ukończył tajną podchorążówkę i walczył w oddziałach...



poleca85%
Język polski

"Ocalony" T. Różewicz

Utwór ten jest częścią literatury wojennej, ale został napisany po wojnie. Powstał pod wpływem zdarzeń, jakie zobaczył T. Różewicz w trakcie II wojny światowej. Ukazuje absurd i brutalizm wojny. Autor należy do tzw. pokolenia "Kolumbów", czyli...



poleca85%
Język polski

T. Różewicz wraz ze swoją twórczością jest "sumieniem pokolenia". Czy rzeczywiście?

T. Różewicz to jeden z reprezentantów pokolenia „apokalipsy spełnionej”, czyli ludzi, których młodość – lata radości i beztroski – przypadły na okres II wojny światowej. Wybuch wojny zmusił ich do porzucenia młodzieńczych ideałów na rzecz...



poleca88%
Język polski

Analizując i interpretując wiersze Tadeusza Różewicza „Ocalony” i Józefa Barana „Mam dwadzieścia piec lat”, porównaj poetyckie kreacje doświadczeń pokoleniowych i egzystencjalnych.

Tadeusz Różewicz w wierszu „Ocalony” oraz Józef Baran w wierszu „ Mam dwadzieścia piec lat” podejmują problematykę egzystencjalną. Poeci ukazali dwie odmienne postawy życiowe: w wierszu Tadeusza Różewicza jest to człowiek ocalony, który posiada...



poleca85%
Język polski

Analiza wiersza Tadeusza Różewicza pt. "ocalony"

Tadeusz Różewicz podczas wojny był AK-owskim partyzantem. W 1945r miał 24 lata i wówczas uchronił się od śmierci. Jak sam pisze wojna pozostawiła w nim pustkę. Tytuł "ocalony" ma znaczenie ocalenia tylko fizycznego. Podmiot liryczny...



poleca85%
Język polski

Interpretacja wiersza "Ocalony" Tadeusza Różewicza.

I. Wstępne rozpoznanie całości: Podmiot liryczny przedstawia w wierszu rzeczywistość wojenną- zatracenie wartości, które staja się „puste i jednoznaczne”, życie ludzkie ulega urzeczowieniu-reifikacji. Zatarła się granica pomiędzy dobrem i...



poleca85%
Język polski

Wpływ wojny na psychikę człowieka.

Życie ludzkie jest jak krzyk – niekoniecznie jak ten z obrazu Edvarda Muncha... a może jednak? Bo jak nazwać szaleńczą pogoń za nabojami do karabinu, by zabić kolejnego „wroga”? Każdy człowiek manifestuje swoją przynależność do społeczności lub...



poleca85%
Język polski

Jak II wojna światowa zmieniła stosunek człowieka do dotychczasowych wartości na podstawie "U nas w Auschwitzu" Borowskiego i "Ocalonego" Różewicza.

Na podstawie fragmentu opowiadania "U nas w Auschwitzu oraz wiersza OcalonyT.Różewicza, odpowiedz na pytanie, jak II wojna światowa zmieniła stosunek człowieka do dotychczas wyznanwanych wartości. Druga wojna światowa pozostała w pamięci...



poleca85%
Język polski

Tadeusz Różewicz "Ocalony".

Tadeusz Różewicz poświęcił większość swojej twórczości przemyśleniom dotyczącym człowieka. Wgłębiając się w jego stan umysłowy, konfrontując go z otaczającą rzeczywistością, próbując określić rolę, jaką człowiek odgrywa w społeczeństwie, stara się...



poleca85%
Język polski

"Artysta nie może oddzielić się od niedoli świata". Rozwiń myśl A.Camusa odwołując się do XX - wiecznych utworów literatury polskiej i obcej

Literatura wyrasta z przeżyć i doznań człowieka, rejestruje jego reakcję, postawy wobec rzeczywistości. Sztukę tworzą konkretne jednostki, mające rozmaite doświadczenia życiowe, obdarzone indywidualną wrażliwością. Pojmowanie zadań literatury i...



poleca85%
Język polski

Tadeusz Różewicz - wiersze (notatki)

Tadeusz Różewicz - „Ocalony" kompozycja klamrowa (pierścieniowa), widać symetrię, dwudzielność w budowie, przedostania wyeksponowana specyficzne zestawienia - zest. składni (człowiek i zwierzę, miłość i nienawiść), paradoks - zestawia...



poleca89%
Język polski

Analiza wiersza Tadeusza Różewicza pt. "Ocalony"

W wierszu Tadeusza Różewicza pt. "Ocalony" podmiot liryczny ujawnia się wprost za pomocą czasowników w pierwszej osobie: "ocalałem", "widziałem", "szukam" oraz zaimków osobowych, "mam", "...



poleca85%
Język polski

Triumf czy klęska? Problemy jednostki uwikłanej w konflikty swojej epoki (na wybranych przykładach literackich).

Według Emily Bront, "istnieje jakaś część nas samych gdzieś całkowicie poza nami". Na kształtowanie się indywidualnego systemu wartości jednostki istotny wpływ ma wiele czynników- podstawą jest rodzina, jej tradycje, wychowanie pobierane...



poleca85%
Język polski

Analizując i interpretując wiersze Tadeusza Różewicza „Ocalony” i Józefa Barana „Mam dwadzieścia pięć lat” porównaj poetyckie kreacje doświadczeń pokoleniowych i egzystencjalnych.

Utwór „Ocalony” jest echem wojennych doświadczeń Różewicza, rozwija On w nim bogaty wachlarz problematyki egzystencjalnej. W wierszu poruszony jest problem apokalipsy spełnionej, autor jako głos swojego pokolenia, pokolenia Kolumbów, ukazuje bunt,...



poleca85%
Język polski

Liryka

Poeci pokolenia Kolumbów Krzysztof Kamil Baczyński (1921-1944) Inspirowała go przede wszystkim polska poezja romantyczna, etyka Norwida i wizjonerski typ wyobraźni Słowackiego oraz twórczość polskich katastrofistów (Miłosza, Czechowicza)....



poleca85%
Język polski

Analiza i interpretacja porównawcza wierszy "Ocalony" T. Różewicza oraz "Mam dwadzieścia pięć lat " J. Barana.

Analizując i interpretując wiersze Tadeusza Różewicza „Ocalony” i Józefa Barana „Mam dwadzieścia pięć lat”, porównaj kreacje doświadczeń pokoleniowych i egzystencjalnych. Zarówno Tadeusz Różewicz jak i Józef Baran podjęli się rozpatrzenia...



poleca89%
Język polski

Analizując i interpretując wiersze Tadeusza Różewicza "Ocalony" i Józefa Barana "Mam dwadzieścia pięć lat", porównaj poetyckie kreacje doświadczeń pokoleniowych i egzystencjalnych.

Wiersze Tadeusza Różewicza ?Ocalony? oraz Józefa Barana ?Mam dwadzieścia pięć lat? obrazują odmienne spojrzenie na świat oraz przedstawiają różne doświadczenia życiowe naznaczone przez historię, która wywiera mocny wpływ na ludzką psychikę....



poleca85%
Język polski

Interpretacja wiersza Tadeusza Różewicza "Ocalony"

Bardzo lubię wiersze Tadeusza Różewicza, a zwłaszcza te napisane po II Wojnie Światowej. Wiersze te charakteryzują się prostotą, ale zarazem poruszają wiele ważnych kwestii dotyczących ludzi, życia i zmian dokonanych po II Wojnie Światowej oraz...



poleca85%
Język polski

Odnosząc się do literatury, filmów, artykułów rozwiń myśl: "Ludzie ludziom zgotowali ten los".

Słowa motta do utworu "Medaliony" Zofii Nałkowskiej są bardzo trafne i znakomicie przedstawiają przerażającą rzeczywistość okresu wojny i okupacji. W swojej pracy postaram się rozwinąć myśl Nałkowskiej i nieco przybliżyć ówczesną,...



poleca84%
Język polski

Analiza porównawcza wiersza "Ocalony" T.Różewicza i "Mam dwadzieścia pięć lat" J.Barna

Wojna brutalnie wtargnęła w życie wielu ludzi zbierając krwawe żniwo. Był to okres wielkiego cierpienia ludzkości. Każdy z nich przeżywał tą tragedię inaczej. Jedni działali w konspiracji, która miała na celu walkę o niepodległość a inni pisali...