Nie pamiętasz hasła?Hasło? Kliknij tutaj
1. Czynniki instytucjonalno-organizacyjne przyczyniające się do powstawania agresji (zarówno u uczniów jak i u nauczycieli): zbyt dużo dzieci w klasach zbyt dużo czasu spędzanego w sposób ukierunkowany za mało możliwości wycofania się z...
PROBLEM AGRESJI Społeczne tło agresji i przemocy wśród dorastającej młodzieży. Zainteresowanie agresją wzrasta wraz z jej przenikaniem w codzienne życie ludzi. Już nie tylko wojny, obozy zagłady, porywanie zakładników, nie tylko pospolita...
Cele dydaktyczne : - Rozwijanie umiejętności pracy w grupach. - Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w klasie. - Uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa. - Zwiększenie zaufania uczniów do siebie w sytuacjach potencjalnej przemocy. - Nauka...
przemocy są długotrwałe i utrudniają prawidłowe funkcjonowanie uczniów w szkole. Zjawisko przemocy rówieśniczej w szkole jest wieloaspektowe i wielopoziomowe i dlatego właśnie przeciwdziałanie mu
„ Przeciwdziałanie agresji . Porozumiewanie się i rozwiązywanie konfliktów bez przemocy .” - Dariusz Karczewski W skrypcie „ Przeciwdziałanie agresji . Porozumiewanie się i rozwiązywanie konfliktów
, że nie wszyscy badani udzielili na to pytanie odpowiedzi, która stanowiłaby metodę zapobiegania agresji w środowisku szkolnym. Przeciwdziałanie przemocy jest konieczne, jednak ponad 1/3
ekologicznego jest to, że każda z grup czynników jest ściśle związana z pozostałymi i oddziaływają one na siebie wzajemnie. Model ekologiczny sugeruje, że przeciwdziałanie przemocy powinno się odbywać na
fizycznej, to tylko możemy pogorszyć sprawę. Psychologia podpowiada, że karać należy wtedy gdy opadną emocje. Przeciwdziałanie agresji i przemocy to długotrwała praca rodziców i nauczycieli