1. Pojęcie i rodzaje sytuacji społecznych
2. Wpływ sytuacji społecznych na zachowanie człowieka.
3. Interakcje międzyludzkie – koncepcje behawiorystyczne, wymiany nagród i kosztów, koncepcje poznawcze.
4. System analizy interakcji w grupie zadaniowej R.F. Balesa.
5. Model zachowania jednostki w sytuacjach społecznych T. Leary.
6. Stosunki międzyludzkie – pojęcie i rodzaje.
7. Procesy atrybucji w spostrzeganiu społecznym.
8. Konformizm – pojęcie, rodzaje, przyczyny.
9. Znaczenie grupy dla rozwoju i socjalizacji dzieci i młodzieży.
10. Style wychowawczego kierowania grupa.
11. Podstawowe rodzaje uzależnień – alkoholizm, narkomania, nikotynizm.
12. Zachowanie jednostki w sytuacji dysonansu społecznego.
13. Klasa szkolna jako grupa społeczno-wychowawcza.
14. Czynniki warunkujące poziom akceptacji ucznia w grupie klasowej.
15. Podstawowe cechy partnerskiego i nie partnerskiego stylu prowadzenia rozmowy.
16. Podstawowe funkcje procesu komunikacji interpersonalnej.
17. Struktura, elementy procesu komunikacji interpersonalnej.
18. Przyczyny zaburzeń procesu komunikowania się.
19. Rola percepcji/spostrzegania interpersonalnego w procesie komunikacji międzyludzkiej.
20. Rola tzw. „kategorii centralnych” i „efekt halo” w spostrzeganiu partnera rozmowy.
21. Podstawowe mechanizmy spostrzegania interpersonalnego.
22. Na czym polega aktywne słuchanie wypowiedzi partnera rozmowy.
23. Rola, znaczenie i podstawowe funkcje parafrazowania w komunikacji interpersonalnej.
24. Zasady nadawania informacji (mówienia).
25. Ogólne zasady przekazywania informacji zwrotnej partnerowi rozmowy.
26. Znaczenie i rola otwartości w komunikacji międzyludzkiej.
27. Rodzaje pytań stosowanych w komunikacji interpersonalnej.
28. Komunikacja niewerbalna – pojecie, rodzaje, interpretacja sygnałów niewerbalnych.
29. Przyczyny konfliktów w stosunkach międzyludzkich.
30. Rola negocjacji w rozwiązywaniu konfliktów międzyludzkich.
31. Zachowanie asertywne w kontaktach międzyludzkich.
32. Rodzina jako grupa społeczno-wychowawcza.
Podstawowe funkcje rodziny.
Treść zweryfikowana i sprawdzona
Zgodnie z misją, Redakcja serwisu dokłada wszelkich starań, aby dostarczać rzetelne i sprawdzone treści edukacyjne.
Dodatkowe oznaczenie "Sprawdzona treść" wskazuje, że dany materiał został zweryfikowany przez Redakcję lub ekspertów współpracujących z serwisem.
Weryfikacja tekstu odbywa się na następujących poziomach:
1. Sprawdzenie tekstu pod kątem ewentualnych błędów ortograficznych, stylistycznych, interpunkcyjnych lub innych.
2. Weryfikacja tekstu pod kątem błędów rzeczowych.
3. Sprawdzenie materiału pod kątem ich aktualności.
Dodatkowe oznaczenie "Sprawdzona treść" wskazuje, że dany materiał został zweryfikowany przez Redakcję lub ekspertów współpracujących z serwisem.
Weryfikacja tekstu odbywa się na następujących poziomach:
1. Sprawdzenie tekstu pod kątem ewentualnych błędów ortograficznych, stylistycznych, interpunkcyjnych lub innych.
2. Weryfikacja tekstu pod kątem błędów rzeczowych.
3. Sprawdzenie materiału pod kątem ich aktualności.