ŠĻą”±į>ž’ ž’’’ūüżž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ģ„Į5@šæ,’bjbjĻ2Ļ2[­X­X rÉ’’’’’’ˆxxxx|||$ (ś(ś(ś(śŒ“śō †jœ“ž“ž“ž“ž“ž“““©h«h«h«h«h«h«h$"lRtnJĻhq|“ †“““Ļhxx“ž“žY @jS%S%S%“Äxŗ“ž|“ž©hS%“©hS%S%m%śĖS2J|’Y“žØž š@æh0Č(śWč ÓX*•ZVj0†jżX¾n?"¾nT’Y  xxxx’YJ¾n|IZL““S%“““““ĻhĻh  ăd‡ÄrC%  d‡METODOLOGIA BADAC SPOAECZNYCH prof. dr hab. BolesBaw Niemierko na wykBadach nr 3, 6, 8 i 10 postawiony bdzie problem badawczy, który ka|dy student bdzie musiaB rozwiza pisemnie; skala ocen ka|dej pracy to od 1 do 10; nale|y rozwiza co najmniej trzy problemy badawcze; 27 pkt. - bdb 25 pkt. - db+ 22 pkt. - db 20 pkt. - dst+ 18 pkt. - dst 4 cele sBuchacza wykBadów: poznanie podstawowych poj, teorii i procedur metodologii nauk spoBecznych, pogBbienie umiejtno[ci konstrukcyjnych i analitycznych, podniesienie umiejtno[ci planowania, prowadzenia i raportowania wyników badaD, przygotowanie do podjcia pracy dyplomowej z zastosowaniem metod badawczych nauk spoBecznych; NAUKA to najwy|ej zorganizowane poznawanie rzeczywisto[ci rzeczywisto[ to co[ co istnieje, to co nas otacza; rzeczywisto[ mo|e by przyrodnicza lub spoBeczna; rzeczywisto[ to równie| pogldy i oceny pojedynczych osób, to co oni uznaj za rzeczywisto[; w rzeczywisto[ci funkcjonuje ka|dy czBowiek poznawanie  odkrywanie  poznawa mo|e osoba, grupa, caBa spoBeczno[; poznajemy poprzez dotyk, smak, do[wiadczenie; najwy|ej zorganizowana - (poprzez komunikacj, czyli czytanie, studiowanie, analizowanie wcze[niejszych badaD) uprawiajcy nauk dowiaduje si o wcze[niejszych wynikach podobnych badaD; poznawanie zorganizowane to tak|e zorganizowanie poprzez wyposa|enie technologiczne np. laboratoria czy biblioteki; najwy|ej to nie znaczy jednak najlepiej ka|dy czBowiek ma wBasn rzeczywisto[ i nie powinno, a nawet nie mo|e by tak, |e ka|da z osób widzi problem w ten sam sposób; rzeczywisto[ mo|e by indywidualnie konstruowana; rzeczywisto[ spoBeczna jest zawsze podmiotowa; jest to zawsze  czyja[ rzeczywisto[ (jednej osoby, grupy, zbiorowo[ci; BADANIE NAUKOWE to poszukiwanie rozwizania problemu badawczego przez zastosowanie wBa[ciwych metod badawczych najpierw pojawia si problem, pytanie, potrzeba (zawsze  czyj[ ), który nale|y nastpnie sformuBowa, czyli okre[li; nastpnie zaczynamy szuka jego rozwizania, czyli bada (nie zawsze skutecznie) poprzez zastosowanie pewnych metod, które uznawane s za wBa[ciwe (metody podpowiada nam i opisuje metodologia badaD); nale|y pamita, |e badanie naukowe to nie to samo co dziaBalno[ pedagogiczna; badanie naukowe wymaga ró|nych nastawieD badacza do problemu; Porównanie czynno[ci ksztaBcenia z naukow prac badacza WBa[ciwo[ciKsztaBcenie (nauczyciel)Praca badawcza (naukowiec)GBówne walory dziaBaniatwórczo[, elastyczno[przewidywanie, planowo[Wykorzystanie [rodkówró|norodno[, bogactwomaksymalna oszczdno[Postawa intelektualna wykonawcypeBne zaanga|owanieobiektywizm, krytycyzmPostawa emocjonalna wykonawcyentuzjazm, wiarachBodny sceptycyzmDominujca organizacja dziaBania praca indywidualnapraca zespoBowa (standaryzacja)Warunki komunikacjizaufanie, ch wspóBpracywysoki poziom kompetencjiGBówne walory wynikuoryginalno[, niepowtarzalno[poprawno[, sprawdzalno[Styl komunikacjiobrazowo[, ekspresja[cisBo[, zwizBo[, skrótowo[ NAUKA JEST TERMINEM WIELOZNACZNYM: w sensie potocznym rozumiana jest jako uczenie si w sensie instytucjonalnym to grupa instytucji, która zajmuje si badaniami i gromadzeniem ich wyników w sensie tre[ciowym nauka to wynik poznawczy badaD  to co si wie w sensie funkcjonalnym nauka to sposób poznawania rzeczywisto[ci w sensie historyczno  socjologicznym  nauka to poznanie tego, co byBo i ludzie, którzy tym si zajmuj najwa|niejsze dla nas s znaczenia nauki w sensie 2 i 3 nauka nieustannie si rozwija, stale ro[nie te| liczba osób zajmujcych si nauk postp w nauce opiera si na 2 zjawiskach: ro[nie zakres problemów podejmowanych przez nauk; ro[nie liczba zagadnieD, sub-dyscyplin naukowych, którymi nale|y si zaj i zbada je np. dysleksja, depresja sprawno[ rozwizywania problemów  jest ona coraz lepsza Funkcje nauk: funkcja opisowa (deskryptywna) zwizana jest z tre[ciowym sensem nauki  jej zadaniem jest opisa, zdefiniowa, przedstawi jasno i zwizle problem, przyjrze si mu; funkcja wyja[niajca (eksplanacyjna) uwa|ana za najwa|niejsz  jej zadaniem jest powiza wcze[niejsze, równolegBe fakty midzy sob, zinterpretowa ich przyczyn, dowiedzie si skd dany problem wyniknB; funkcja prognostyczna  polega ona na tym, |e dziki nauce mo|na przewidzie zachowania pewnych ludzi, skutki pewnych decyzji; jest to najbardziej praktyczne (u|yteczne) znaczenie; zadaniem nauki w sensie podstawowym jest wyja[nianie; jest to rzecz pierwszorzdna Metodologia badaD ma dwa znaczenia: metodologia ogólna jest teori poznania naukowego (epistemologia)  obejmuje ona caBo[ poznania, d|y do wyodrbnienia tego, co naukowe; dotyczy wszystkich dyscyplin naukowych, metodologie szczegóBowe to teorie metod badawczych  dotycz pojedynczych metod np. metoda obserwacji oraz poszczególnych dyscyplin naukowych na terenie nauk spoBecznych [cieraj si dwie metodologie: metodologia pozytywistyczna oparta na naukach przyrodniczych, faktach pozytywnych (obserwowalnych), metodologia humanistyczna zachowanie  obserwowalna aktywno[ jednostki Dwa kierunki psychologii wg R. Glasera Behawioryzm (pozytywizm) 1963Psychologia poznawcza 1993elementystrukturyznajomo[ rzeczyznajomo[ procedurpoprawno[ my[leniasprawno[ my[leniamodele rzeczywisto[cimodele problemówumiejtno[ci szczegóBoweumiejtno[ci strategiczne Podej[cie caBo[ciowe do problemu to podej[cie holistyczne. Podej[cie do szczegóBów problemu to podej[cie atomistyczne. W metodologii humanistycznej przewa|a holizm. W metodologii pozytywistycznej przewa|a atomizm. ZaBo|enia nauk humanistycznych powodujce, |e s one holistyczne: osobowo[ czBowieka jest wysoce oryginaln struktur i nie da si sprowadzi np. do samych odruchów, czBowiek zmienia si szybko, zwBaszcza w strukturze poznawczej; emocjonalnie  wolniej, uwolnienie si od szczegóBów sprzyja twórczo[ci ( w naukach spoBecznych), nauki humanistyczne |yj bogactwem hipotez, ich postp zale|y od pomysBowo[ci w wyja[nianiu; nauki [cisBe |yj analiz szczegóBów; humanizm jest: spoBeczny i wspóBczesny 2 strategie badaD spoBecznych: strategia obiektywistyczna dajca odpowiedz na pytanie: jak jest? Strategia teleologiczna (teleologia  nauka o celach) odpowiada na pytanie: jak osign po|dany stan rzeczy? jak osign cel? Metoda badawcza to konsekwentnie stosowany sposób dochodzenia do prawdziwych twierdzeD. (wg KotarbiDskiego  konsekwentnie to nie znaczy powtarzalnie, tak samo; oznacza to stosowanie wBa[ciwe, dostosowane do okoliczno[ci) Grupy metod badawczych nauk spoBecznych (model uproszczony) MetodyfilozoficznehistoryczneopisoweeksperymentalneWBa[ciwo[ci:a) uzasadnienie twierdzeDXXXXb) ustalanie faktów szczegóBowychXXXc) reprezentatywno[ obiektówXXd) zmienianie rzeczywisto[ciX W naukach pozytywistycznych (przyrodniczych) eksperyment jest uwa|any za najdoskonalsz metod badawcz. W naukach humanistycznych dominuje uzasadnianie i wyja[nianie typu filozoficznego, jest ono na pierwszym planie a dowodzenie na faktach jest pomocnicze. Dwie orientacje w metodologii nauk spoBecznych sens tre[ciowy nauki sens funkcjonalny nauki funkcja deskryptywna (opisowa) funkcja eksplanacyjna (wyja[niajca) pozytywizm humanizm atomizm (szczegóBy) holizm (caBo[) metodologie szczegóBowe metodologia ogólna behawioryzm psychologia poznawcza badania ilo[ciowe badania jako[ciowe Skrajne typy nauczycieli na tle wybranych zawodów i zamiBowaD Rodzaj systemuTyp nauczycielaAnalogiaNaczelna warto[Charakterystyczne czynno[ciautorytarnysurowy brygadzistadowódca wojskowydyscyplinaNakazuje, kontroluje, karzebezlitosny krytykkrytyk literackidoskonaBo[cWytyka i koryguje bBdy, oceniahumanistycznyczuBy terapeutalekarz psychiatrazrozumienieWysBuchuje, pomaga, wspóBczujebezkrytyczny entuzjastamiBo[nik sztukiprze|ycieZachwyca si, cieszy si, chwalitechnologiczny (pozytywizm)zdolny trenertrener sportowywysiBekOrganizuje, dopinguje, czuwa sprytny mened|erprzedsibiorcaefektywno[Kontraktuje, odbiera produkt Temat: Pomiar w naukach spoBecznych POMIAR to: u[ci[lone poznawanie rzeczywisto[ci, przyporzdkowywanie symboli okre[lonym obiektom wedBug empirycznie sprawdzalnych reguB, które daj si potwierdzi, ponownie zastosowa; reguB nie intuicyjnych; (intuicja jest pomocnicza w pomiarze, ale nie jest jej istot; sBabo[ci intuicji jest to, |e jest niepewna), przyporzdkowywanie symboli okre[lonym obiektom w taki sposób, aby relacje midzy symbolami odpowioadaBy relacjom pod wzgldem okre[lonej wBa[ciwo[ci; SKALA POMIAROWA to zbiór symboli przedstawiajcych wyniki pomiaru. Uproszczona typologia skal pomiarowych (wg S. S. Stevebsa) NazwaWBasno[ciPrzykBady dydaktycznePezykBady spoza dydaktykinominalnaklasy jako[ciowezainteresowania, jzyki narodowenumery telefonów, marki samochodówporzdkowahierarchia klasklasy szkolne, stopnie szkolneszar|e wojskowe, klasy wyrobówprzedziaBowajednostka pomiaruiloraz inteligencji, wyniki standardowelata kalendarzowe, stopnie Celsjuszastosunkowazero bezwzgldne szybko[ czytania, sta| oracydBugo[, masa, stopnie Kelwina DokBadne okre[lenie kategorii, do której mo|emy zaliczy dan jednostk ju| jest pomiarem. Skala pomiarowa i porzdkowa stosowana jest w naukach spoBecznych, równie| w pedagogice. Nauki przyrodnicze posBuguj si skalami: przedziaBow i stosunkow. Taksonomie (celów, potrzeb, zmian w uczniu) skal pomiarowych s skalami porzdkowymi o najwikszej przydatno[ci w edukacji. Skale standardowe znormalizowane s skalami przedziaBowymi, stosowanymi w pomiarze ró|nicujcym (porównanie do ogóBu). RozkBad normalny i trzy standardowe skale znormalizowane Skala standardowej pitki  1 2 3 4 5  7% 24% 38% 24% 7% Skala staninowa (skala standardowej dziesitki)   1 2 3 4 5 6 7 8 9  4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4% Skala akademicka (CEEB, 200-800)  200 300 400 500 600 700 800  2% 14% 34% 34% 14% 2% jednostka pomiaru jest zawsze umowna!!! Zanim przystopimy do badania nale|y dokBadnie zdefiniowa kategori obiektów, nastpnie opracowa procedur i konsekwentnie j stosowa. liczby pokazuj wielokrotno[ jednakowych zdarzeD, obiektów, najpierw nale|y zdefiniowa kategori, potem rozpocz pomiar (najpierw sBowa, potem liczby), terminy naukowe u|ywane s zawsze w tym samym znaczeniu w odró|nieniu od sBów potocznych; Pomiar w naukach spoBecznych DyscyplinaNazwaZnaczeniepsychologiapsychometriaMetoda badania ró|nic indywidualnychsocjologiasocjometriaMatoda badania struktury grupy nieformalnejpedagogikaedumetriaMetoda badania osigni poznawczych uczniówklasometriaMetoda sprawdzania i oceniania osigni uczniów Dwa typy pomiaru dydaktycznego jako podstawa decyzji pedagogicznych PomiarRó|nicujcySprawdzajcyUkBad odniesienia wyniku uczniaWyniki innych uczniów, [rednia krajowaWymagania programoweZasada doboru zadaDMaksymalne ró|nicowanie wyników pomiaruReprezentacja wymagaD programowychWnioski: - o uczniu, - o programie, - o nauczaniu, - o szkole Umie wicej/mniej od innych Daje wy|sze/ni|sze wyniki Jest wy|ej/ni|ej skuteczne Jest bardziej/mniej wydajna OpanowaB dane czynno[ci PrzyniósB dane wyniki OsignBo okre[lone cele UzaskaBa dane wynikiTypy decyzjiWybór najlepszych (selekcja kandydatów), ustalenie prawidBowo[ci (budowa teorii naukowej)Zmiana dydaktyczna (modyfikacja programu), potwierdzenie osigni (promocja, dyplomowanie) Temat: Jako[ciowe i ilo[ciowe badania zjawisk spoBecznych zjawiska spoBeczne  ogóB zdarzeD w gruoach spoBecznych zdarzenie  stan rzeczy lub zmiana w okre[lonym czasie (mo|e oni polega na tym ,|e co[ jest lub czego[ nie ma tzn. co[ si zmienia lub reakcji nie ma  brak reakcji na co[ jest zdarzeniem); Rodzaje zdarzeD Zdarzenie czasMoment 1Moment 2Stan rzeczyistnienie11nieistnienie00Zmianakonstrukcja01dekonstrukcja10 Zdarzenie zawsze odbywa si w czasie!! mo|e by rozwojowe i twórcze, ale i destrukcyjne. jako[  speBnienie oczekiwaD klienta, jako[ oparta jest na tek[cie (na ka|dym wytworze kultury np. obraz, fotel itp.); ka|d rzecz kto[ stworzyB i wyraziB tym samym swoj kultrur materialn oraz duchow; wytwory to teksty kultury; informacja wyra|ajca zachowania to równie| tekst; tekst  wszelka uporzdkowana informacja ilo[  liczba jednakowych przedmiotów (jednakowych ze wzgldu na jak[ cech) tendencj w metodologii nauk spoBecznych jest odchodzenie od pozytywizmu w kierunku humanizmu badania ilo[ciowe i jako[ciowe CechaBadania ilo[cioweBadania jako[cioweOrientacja metodologicznapozytywizmhumanizmCel badaDprawa ogólnewyja[nienie przypadkuStosunek do teoriijako podstawajako wynikPodstawa wnioskowanialiczbatekstReprezentatywno[generalnalokalnaObiektywizmabsolutnyuwarunkowany kulturowoRola kontekstuzminimalizowanazasadniczaWarsztat badawczyeksperyment, statystykaobserwacja, anegdotaKomunikowanie wynikówtabele, wykresynarracja, reporta| SkBadniki systemu dydaktycznego   metoda reprezentacyjna  wnioskowanie z próby u populacji okre[lonych obiektów (dotyczy nie tylko badania udzi, ale równie| obiektów i tre[ci) populacja  zbiór elementów, którego cz[ poddajemy badaniu populacja losowa  zbiór elementów pobranych z populacji w taki sposób, |e ka|dy z elementów ma równe szanse na znalezienie si w tym zbiorze próba reprezentatywna  próba losowa pozwalajca na oszacowanie wybranej miary populacji z |dan dokBadno[ci, to jest na przyjtym poziomie ufno[ci w okre[lonym podziale ufno[ci; aby próba byBa reperzentatywna musi by (1) poprawnie wylosowana, (2) dostatecznie liczna; próba standaryzacyja  zbiorowo[ uczniów wykorzystana w procesie standaryzacji procedury pomiarowej badanie wyczerpujce (badamy wszystkich, caB okre[lon populacj) nie jest badaniem reprezentacyjnym Schemat doboru próby SchematZaletyReprezentatywno[Losowy prostyPewno[ procedurywysokaLosowy warstwowyRedukcja bBdu próbybardzo wysokaLosowy grupowyWygoda badanianiskaLosowy wielostopniowyWygoda losowaniabardzo niskaCelowy prostyAatwa dostpno[nieokreslonaCelowy kwotowyPoprawa struktury próbyprzybli|ona w schemacie losowym warstwowym losujemy c<~X d Ī č ¶Ź¤ÖT¼“Ō*,.0ēŠæ§æ“æ“æ“ææ“æiæ[M< hqhžFQCJOJQJ^JaJhžFQCJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJ/hqhžFQ5B*CJOJQJ\^JaJph’#hqhq>*CJOJQJ^JaJ&hqhq5CJOJQJ\^JaJ/hqhq5B*CJOJQJ\^JaJph’ hqhqCJOJQJ^JaJ,hqhq5B*CJOJQJ^JaJph’/hqhq5B* CJ OJQJ\^JaJph€€<~€& ( D ` z ˜ “ ¶ ģ † ś š V X Ģ Ī Z\“¶¢¤÷÷÷ļļļļļļļļļąąąąļļļļļļļļļļ$ & F ĘŠa$gdq$a$gdq$a$gdq˜*’žžRTŗ¼²“’”,.0¢¤¼ī$÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷ļļééé$If$a$gdq$a$gdq0¢¤$&VøŗęBD„ŚÜ`b¦ 6ž Ź<>`ĢĪŠ   &#(#<$ēÕÄ­™Ä­™Ä­™Ä­™Ä­™Ä­™Ä­™Ä­™Ä­Õ‚n‚Ä`ÄhžFQCJOJQJ^JaJ&hq5B*CJOJQJ^JaJph’,hžFQhžFQ5B*CJOJQJ^JaJph’&hqhq5CJOJQJ\^JaJ-hqhqB*CJOJPJQJ^JaJph’ hqhqCJOJQJ^JaJ#hqhq>*CJOJQJ^JaJ/hžFQhq5>*B* CJOJQJ^JaJph€#$&V†ø”Ž…… $$Ifa$$Ifjkd$$If–74ÖFŒ „%Œ ’’’’Œ ’’’’ öÖ Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’øŗęB–‡‡ $$Ifa$$IfikdÖ$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’BD„¬Ś–‡‡ $$Ifa$$Ifikd©$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ŚÜ:`–‡‡ $$Ifa$$Ifikd|$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’`b¦Ģ –‡‡ $$Ifa$$IfikdO$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ 6jž–‡‡ $$Ifa$$Ifikd"$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ž Ź<–‡‡ $$Ifa$$Ifikdõ$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’<>`ŒĢ–‡‡ $$Ifa$$IfikdČ$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ĢĪŠ  ~ J!Ņ!T"&#(#˜#<$’$–Ž††wwwww††††$ & F ĘŠa$gdq$a$gdq$a$gdqikd›$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ <$Ž$$’$”$N&j&l&p+ø+ŗ+ą+-L->.ģŚĖ¹ØxØ`N:Ø:Ø&hqhq5CJOJQJ\^JaJ#hqhžFQ>*CJOJQJ^JaJ/hžFQhq5>*B* CJOJQJ^JaJph€€/hqhžFQ5B*CJOJQJ\^JaJph’/hžFQhq5B* CJOJQJ\^JaJph€€ hqhqCJOJQJ^JaJ#hžFQhžFQ5CJOJQJ^JaJhq5CJOJQJ^JaJ#hžFQhq5CJOJQJ^JaJ&hžFQhq5>*CJOJQJ^JaJ’$”$Ų%L&N&j&l&ŗ'Z)X*Ä*Ę*n+p+ø+ŗ+-<.>.“.¶.÷čč÷÷÷ŁŁŁĶĶ÷÷÷÷¾¾÷÷÷$ & F ĘŠa$gdq $„Š^„Ša$gdq$ & F ĘŠa$gdq$ & F ĘŠa$gdq$a$gdq>.“.¶.0d0Ö0Ų0ž01H1J1˜1š1č1ź1P2R2T24ˆ4t7v7š7.8¶9Ö9t;‚;ģŪŹ¶ŹŸŹŸŹŸŹŸŹŸŹŸ¶ŹŹŹjŹRŹ¶/hqhq5B*CJOJQJ\^JaJph’)hqhq5>*CJOJQJ\^JaJhžFQCJOJQJ^JaJ#hŅ!jhq5CJOJQJ^JaJ-hqhqB*CJOJPJQJ^JaJph’&hqhq5CJOJQJ\^JaJ hqhqCJOJQJ^JaJ hqhžFQCJOJQJ^JaJ&hžFQhq56CJOJQJ^JaJ¶.~/²/“/00b0d0 0Ö0Ų0ź0ž0šščččąąŚŚ‡$IfRkdn$$If–74Ö0Ņ„%Ņ’’’’ÓöÖÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’$If$a$gdq$a$gdq$ & F ĘŠa$gdq ž01"1H1J1r1˜1®ØØWØØQkdó$$If–7Ö0Ņ„%Ņ’’’’’’’’Ó’’’’öÖ’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’$IfQkd2$$If–7Ö0Ņ„%Ņ’’’’’’’’Ó’’’’öÖ’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’˜1š1Ę1č1ź12P2®ØØWØØQkdu $$If–7Ö0Ņ„%Ņ’’’’’’’’Ó’’’’öÖ’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’$IfQkd“ $$If–7Ö0Ņ„%Ņ’’’’’’’’Ó’’’’öÖ’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’P2R2T2Ź2B3D3 344ˆ4R56–6œ7ž7ī7®©”””””””’’’ƒ””$ & F ĘŠa$gdžFQ$ & F ĘŠa$gdq$a$gdqgdqQkd6 $$If–7Ö0Ņ„%Ņ’’’’’’’’Ó’’’’öÖ’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’ī7š7.8²8“9¶9f:r;t;v;x;z;|;~;€;‚;ś;ü; <$<<<L<l<÷÷čč÷÷÷÷ąąąąąąąąąŚŚŚŚŚ$If$a$gdq$ & F ĘŠa$gdq$a$gdq‚;ś;ü;l<n<<’<Ö<Ų<*=,=t=v=ŗ=¼=¾=Ā?Ä?$@6@:@Ś@ž@lAnA‚AŠAœA°AČAĢARBVBCCFCHCēÓĀ«Ā«Ā«Ā«Ā«Ā«ÓĀ„|n|n|n\|n\|n|n|n|n#hŅ!jhŅ!j>*CJOJQJ^JaJhŅ!jCJOJQJ^JaJ hŅ!jhŅ!jCJOJQJ^JaJ/hŅ!jhŅ!j5>*B*CJOJQJ^JaJph’’ hŅ!j^J-hqhqB*CJOJPJQJ^JaJph’ hqhqCJOJQJ^JaJ&hqhq5CJOJQJ\^JaJ/hžFQhq5B* CJOJQJ\^JaJph€$l<n<ˆ<Š<Œ<Ž<<`WWWWW $$Ifa$žkd÷ $$IfT–74ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’‡’’’’‡’’’’ŠöÖÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’’’’’’’’ŠT<’<Ę<Ź<Ī<Ņ<Ö<A88888 $$Ifa$¾kd $$IfT–7ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’Š’’’’ Ö Ö2’’’ęęę’ęęę’ęęę’ęęęöÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’ęęę’ęęę’ęęę’ęęęŠTÖ<Ų<=="=&=*=bYYYYY $$Ifa$kd`$$IfT–7ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’Š’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’’’’’’’’ŠT*=,=h=j=l=p=t=bYYYYY $$Ifa$kdr$$IfT–7ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’Š’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’’’’’’’’ŠTt=v=°=²=“=¶=ŗ=bYYYYY $$Ifa$kd„$$IfT–7ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’Š’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’’’’’’’’ŠTŗ=¼=¾=Ā?Ä?"@$@bZRJBB$a$gdŅ!j$a$gdŅ!j$a$gdq$a$gdqkd–$$IfT–7ÖrÉ’æ×^åo%ö’’’’’’’’’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’Š’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ2’’’’’’’’’’ŠT$@Ŗ@¬@HAJA®A°ADBFBöBųBtCvCņCōCöCųC*DtDvD”D“DĘDčD EśśķśśśśśśśśśśśåååååŻŻŻŻŻ$G$If$a$gdŅ!j „Ä„Ä^„Ä`„ÄgdŅ!jgdŅ!jHCŽC’CŹCĢCōCvD E"E:EŠEŅEŌErFtFF*G,G.GŌGÖGH–H˜HšH,I.I2IŠI*MLM“M,N¬N®NnOpO$P&PžPQ¶QøQšU VVDVLVÖVąV\W¼W¾WĀWÄWŚW9XļįļįļĶļ¶¤ļ¶¤ļ¶¤ļ¶¤ļ¶¤ļ¶¤ļ¶ļĶļĶļ¤ļ¶ļ¶ļ¶ļ¶ļ¶ļĶļ¤ļļ¤ļļļ)jhŅ!jhŅ!jCJOJQJU^JaJ#hŅ!jhŅ!j>*CJOJQJ^JaJ-hŅ!jhŅ!jB*CJOJPJQJ^JaJph’&hŅ!jhŅ!j5CJOJQJ\^JaJhŅ!jCJOJQJ^JaJ hŅ!jhŅ!jCJOJQJ^JaJ8 E"E:E`E‚E˜EŠEdYYYYY $$G$Ifa$škdØ$$If–74Ör‡•Å„%‡’’’’‡’’’’‡’’’’0’’’’ąöÖÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠEŅEŌEųEF2FrFbYNNNN $$G$Ifa$ $*$1$Ifœkd°$$If–74” Ör‡•Å„%`‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’rFtFF°FŌFģF*GdYYYYY $$G$Ifa$škdĮ$$If–74Ör‡•Å„% ’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’*G,G.G^G~G’GŌGbYNNNN $$G$Ifa$ $*$1$IfœkdÜ$$If–74” Ör‡•Å„%`‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’ŌGÖGH*HJHZH–HdYYYYY $$G$Ifa$škdķ$$If–74Ör‡•Å„% ’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’–H˜HšH¼HŚHņH,IbYNNNN $$G$Ifa$ $*$1$Ifœkd$$If–74” Ör‡•Å„%`‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’,I.I0I2IzI|I’IÜIśKd\\WWWHH$ & F ĘŠa$gdŅ!jgdŅ!j$a$gdŅ!jškd$$If–74Ör‡•Å„% ’’’’’’’’‡’’’’’’’’‡’’’’’’’’0’’’’’’’’ą’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’śK(M*M²M“M*N,N8NLNxN¬NšäÜÜŌŌĪĪĪĪ$If$a$gdŅ!j$a$gdŅ!j $„Š^„Ša$gdŅ!j$ & F ĘŠa$gdŅ!j ¬N®NĀNäN(OnO|vvvv$If‚kd4$$If–74Ö\i Ņ;¤%i ’’’’i ’’’’i ’’’’i öÖÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’nOpO†O¦OęOP$P~xxxxx$Ifkd$$If–7Ö\i Ņ;¤%i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’$P&P@PdP“PžP~xxxx$Ifkdå$$If–7Ö\i Ņ;¤%i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’žPQQ:QxQ¶Q~xxxx$Ifkd¼$$If–7Ö\i Ņ;¤%i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’¶QøQŗQpR¬S®S¦TØT–U˜UšU VV~vnnnnnnnnvn$a$gdŅ!j$a$gdŅ!jkd“$$If–7Ö\i Ņ;¤%i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’’’’’i ’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’ VBVDVÖVźVZW\W¼W¾WÄW9X=XrXsX”X•X˜XģXīX0Y1Y2YZY[Y\Y[Ž[J\÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷čč$ & F Ęha$gdŅ!j$a$gdŅ!j9X*CJOJQJ^JaJ hŅ!jhŅ!jCJOJQJ^JaJ)jhŅ!jhŅ!jCJOJQJU^JaJ.J\ž\]:]<]R]^]r]t]Œ]¦]š]ščąąŚŚŚkbbb $$Ifa$nkdj$$IfT–74ÖFÉ’-Ś ”"d’’’’­’’’’ŗöÖ Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠT$If$a$gdŅ!j$a$gdŅ!j$ & F Ęha$gdŅ!j š]ņ]^ ^x^’‰‰‰ $$Ifa$mkdM$$IfT–7ÖFÉ’-Ś ”"d’’’’’’’’­’’’’’’’’ŗ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠTx^z^^¤^ž^’‰‰‰ $$Ifa$mkd- $$IfT–7ÖFÉ’-Ś ”"d’’’’’’’’­’’’’’’’’ŗ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠTž^___|_Ž…|| $$Ifa$ $*$1$Ifpkd !$$IfT–74”ƒÖFÉ’-Ś ”"`d’’’’’’’’­’’’’’’’’ŗ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠT|_~_€_‚_„_†_ˆ_Š_Œ_Ž_``&`>`X`ˆ€€€€€€€ˆˆzzz$If$a$gdŅ!j$a$gdŅ!jnkdł!$$IfT–74ÖFÉ’-Ś ”" ’’’’’’’’­’’’’’’’’ŗ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠTX`Z`š`č`a”ŽŽŽ$Ifjkdē"$$If–74ÖF ø¤% ’’’’· ’’’’ģ öÖ Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’aap’p”pqq†qˆqŒqĪqÖqŽqźq€r„r°réŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮÆŲÆŲÆŲ›ŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲĮŲ›†›†›u› hĻu5CJOJQJ\^JaJ)jhŅ!jhŅ!jCJOJQJU^JaJ&hŅ!jhŅ!j5CJOJQJ\^JaJ#hŅ!jhŅ!j>*CJOJQJ^JaJ-hŅ!jhŅ!jB*CJOJPJQJ^JaJph’ hŅ!jhŅ!jCJOJQJ^JaJ,hŅ!jhŅ!j56CJOJQJ\]^JaJ.FhHh`hthxh|h‡‡‡‡ $$Ifa$nkd($$IfT–74ÖFÉ’U Z÷ ’’’’ ’’’’’’’’’’’’öÖ ’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aöpÖ’’’’’’ŠT|h~h€hšhžh¢hvmddd $$Ifa$ $*$1$Ifˆkd()$$IfT–74”ƒÖ\É’U Z÷`F’’’’’’’’F’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ(’’’’’’’’ŠT¢h¤h²hŹhĪhŅhxoooo $$Ifa$†kd&*$$IfT–74Ö\É’U Z÷ ’’’’’’’’F’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ(’’’’’’’’ŠTŅhŌhÖhņhöhśhvmddd $$Ifa$ $*$1$Ifˆkd.+$$IfT–74”ƒÖ\É’U Z÷`F’’’’’’’’F’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ(’’’’’’’’ŠTśhühžh°i²i†kˆkīkškDlFlälęl¢mxssssssssssssgdŅ!j†kd,,$$IfT–74Ö\É’U Z÷ ’’’’’’’’F’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’öÖ’’’’’’’’’’’’’’’’ÖÖÖ’’’’’’’’’’’’4Ö7aöpÖ(’’’’’’’’ŠT ¢m¤māmämšmn:np\p|p’p–$Ifikd)2$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’’p”pøpčpq–$Ifikdü2$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’qq@q`q†q–$IfikdĻ3$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’†qˆqŠqŒqĢqĪqŲqŚqÜqŽqrrtrvrxrzr–ŽŽ†ŽŽŽŽŽgdŅ!j$a$gdĻu$a$gdŅ!jikd¢4$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’zr|r~r€r‚r„r¢s¤st tu`wbw,x.xśxüx&y(y8yFyjyśśśņņņņņņņņņņņņņņņņģģģ$If$a$gdŅ!jgdŅ!j°r¤s¶s t@t>uhubwŠw.xVxüx(yjylyŗy¼y$z&znzpzŲzŚz2{4{š{œ{š{ Ŗ ŗ č!ź!ģ!"^"p"Ī"ļŪļŪļŪļŪļŪļÉļ²ļ²ļ²ļ²ļ²ļ²ļ²ļ°ļŸļ‘ƒq`q` h&ėh&ėCJOJQJ^JaJ#h&ėh&ė5CJOJQJ^JaJh&ėCJOJQJ^JaJhxR CJOJQJ^JaJ hŅ!jh&ėCJOJQJ^JaJU-hŅ!jhŅ!jB*CJOJPJQJ^JaJph’#hŅ!jhŅ!j>*CJOJQJ^JaJ&hŅ!jhŅ!j5CJOJQJ\^JaJ hŅ!jhŅ!jCJOJQJ^JaJ%jylyˆy¬yŗy”ŽŽŽ$Ifjkdu5$$If–74ÖFŒ „%Œ ’’’’Œ ’’’’ öÖ Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ŗy¼yŽyz$z–$IfikdK6$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’$z&zDzbznz–$Ifikd7$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’nzpzœz¾zŲz–$Ifikdń7$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ŲzŚzöz{2{–$IfikdÄ8$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’2{4{R{‚{š{–$Ifikd—9$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’š{œ{ž{Ō D!č!ź!ģ!\"^"Ģ"Ī"*#,#–Ž}}uuuuuu$a$gd&ė$ & F Ęha$gdŅ!j$a$gdŅ!jikdj:$$If–7ÖFŒ „%Œ ’’’’’’’’Œ ’’’’’’’’ ’’’’öÖ ’’’’’’’’’’’’Ö Ö Ö ’’’’’’’’4Ö7aö7pÖ’’’’’’ aBe grupy np. szkoBy, rodziny; traci na tym reprezentatywno[, wygoda wybrania próby powoduje jej utrat, dobór celowy zwykle przynosi zbyt optymistyczne wyniki, badania opinii publicznej oparte s na schemacie celowym losowym, a nie kwotowym; zjawisko spoBeczne  ogóB zdarzeD w grupach spoBecznych zdarzenie  stan rzeczy lub zmiana w okre[lonym czasie zachowanie  obserwowalna aktywno[ jednostki interakcja spoBeczna  powizane zachowania jednostek warto[ próby do badania zale|y od: schematu doboru próby, najlepiej, gdy jest to dobór losowy, wielko[ci pierwiastka próby rozwój  cig zmian dBugotrwaBych i wzgldnie nieodwracalnych, uporzdkowanych w sekwencj rosnc a spowodowanych wewntrznymi siBami jednostki lub grupy spoBecznej FORMY ZMIENNOZCI SPOAECZNEJ Pojcie socjologiczne Cecha definicyjnaRó|nica w czasieSekwencja ró|nic w czasieKierunekEndogenne zródBa*Realizacja uznanych warto[ciZmiana+Proces++Tendencja+++Rozwój++++Postp+++++* przeciwieDstwem czynników endogennych s czynniki egzogenne, czyli le|ce poza systemem spoBecznym np. zmiany klimatyczne, katastrofy przyrodnicze, epidemie chorób itp. Procesów wywoBanych przez takie czynniki nie nazwiemy rozwojem lecz raczej procesami reaktywnymi, adaptacyjnymi. PRACA MAODZIE{Y NAD SOB (M. Dudzikowa) Typ postawyCzsto[InterpretacjaRezygnacja24%Poniesione pora|ki,  podnoszenie poprzeczki mo|e zada wiele ran ,  |ycie nale|y bra takie, jakie jest Gotowo[c40%Potrzebny jest  holownik wycigajcy na czyste wody , bliski przyjaciel, który dostrzegBby (moje) bBdy i sBu|yBby dobr rad, mdr i rzeczowPow[cigliwo[21%Unikanie bBdów, zapobieganie  pogarszaniu si charakteru ,  pilnowanie si, aby znowu nic nie wywin Program15%Zdobywanie warto[ci i umiejtno[ci  na caBe |ycie , obrona przed wtBoczeniem w szkole i inne rameczki WARTOZCIOWANIE Aksjologia  nauka o warto[ciach Aksjologie szczegóBowe dot. Poszczególnych dziedzin np. etycznej, poznawczej, spoBecznej, ekonomicznej czy religijnej Warto[ci s tym, co jednostka lub grupa uwa|a za cenne (to, do czego si d|y i to, co si ju| osignBo). Wg psychologicznego wyja[nienia warto[ci bior si z nas samych, wydobywamy je ze swojego wntrza. Niektóre warto[ci s spisane w kodeksach, przepisach prawnych itp. Nie wszystkie jednak mo|na zapisa i zmusi kogo[ do ich uznania. Je[li co[ si zapisze i spróbuje  zmusi innych do ich respektowania tych zapisów wówczas pojawiaj si sprzeciwy do ich stosowania (nikt nie lubi, gdy jest do czego[ zmuszany), wolimy my[le, |e to, w co wierzymy i do czego jeste[my przekonani jest nasza decyzj. Z warto[ciami nale|y postpowa bardzo ostro|nie, gdy| s one bardzo cenne i kruche. Charakterystyka trzech systemów dydaktycznych (trzy ukBady warto[ci) SystemAutorytarnyHumanistycznyTechnologicznyTre[ ksztaBceniaUjednoliconaIncydentalnaUstopniowanaOrganizacja zajRegulaminowaUrozmaiconaFunkcjonalnaWyposa|enieNajprostszeIlustratywneBadawczeNauczycielZarzdzajcyWspierajcyDoradzajcyUczeDPodporzdkowanyWyzwolonySamodzielny W systemie autorytarnym niezauwa|ane i niedoceniane s ró|nice indywidualne; ma by tak jak wskazuj przepisy i nauczyciel W systemie humanistycznym mamy do czynienia z niezale|nymi podmiotami, jakimi s: nauczyciel i uczeD; ceni si ró|nice indywidualne i zauwa|a je. W systemie technologicznym akcent poBo|ony jest na sprawno[. KsztaBtowanie warto[ci  warto[ci nie przekazujemy, nie mo|emy ich nikomu da; mo|emy je jednak ksztaBtowa, stwarza warunki do ich ksztaBtowania; maja one warto[ spoBeczn a tak|e sBu| do pomna|ania wiedzy ogólnej. Porównanie badaD podstawowych i badaD stosowanych nad ksztaBceniem szkolnym WBa[ciwo[Badania podstawoweBadania stosowaneGBówny cel Strategia badawcza Oczekiwany wynik Przedmiot badaD Inicjator badaD Temetyka badaD Typ badacza Orientacja badacza Metody badaD Warunki przebiegu Czas trwania Koszt badaDTworzenie teorii dydaktycznej Znajdowanie przyczyn Statystycznie istotne zale|no[ci Teoria dydaktyczna Instytut lub badacz naukowy Wg zainteresowaD badaczy ZcisBa specjalizacja naukowa Na trwaBy wynik naukowy Najlepsza dostpna metoda Zci[le kontrolowane Regulowany wg przebiegu Szacowany z etapu na etapRozwizywanie problemów o[wiatowych Sprawdzanie skutków Praktycznie znaczcy wzrost skuteczno[ci Programy, warunki, wyniki dziaBania Administracja, o[rodek metodyczny Wg potrzeb o[wiaty Wielostronna kompetencja w dziedzinie Na bie|ce potrzeby o[wiaty UkBad wielu róznych metod Naturalne, niezakBócone badaniami Na ogóB krótki, z góry wyznaczony Ograniczony, z góry okre[lony KONCEPCJA BADAC w naukach spoBecznych wg B. Niemierko Cz[PunktPytanieA. Wprowadzenie1. Problematyka ogólna i szczegóBowa 2. Naukowe i spoBeczne uzasadnienie badaD 3. Przegld literatury zagadnienia 4. Naczelne pojcia i ich wskaznikiNa jakie pytanie ma odpowiedzie projektowane badanie? Czego nie wiemy w danej dziedzinie, a byBoby to po|yteczne wiedzie? Jakie jest miejsce tego zagadnienia w lit. naukowej? Jakie gBówne pojcia teoretyczne badaD bd przeBo|one na jzyk praktyki?B. Plan badaD5. ZaBo|enia teoretyczne i cele 6. Lista zmiennych 7. Hipotezy 8. Dobór próby 9. Metody ustalania faktów 10. Narzdzia badawcze 11. Procedury weryfikacji hipotez 12. HarmonogramJakie zwizki pomidzy pojciami s znane, a jakie s nieznane? Jakie wBa[ciwo[ci badanych obiektów bd rejestrowane? Jakie twierdzenia teoretyczne maj by dowiedzione? Jakie obiekty bd poddane badaniu? W jakim stopniu reprezentatywne? W jaki sposób bd ustalane warto[ci badanych zmiennych? Jak narzdzia badaD (np. testy) bd zbudowane? Jaka drog (logiczn, statystyczn) bd dowodzone hipotezy? Jak dziaBania przygotowawcze i badawcze bd rozBo|one w czasie?C. ZakoDczenie13. Kosztorys badaD 14. Opracowanie koDcowe 15. Przewidywane wdro|enia 16. Cytowana literatura Jakie koszty (osobowe, rzeczowe) bd poniesione w badaniach? Jakie rozdziaBy i jakiej objto[ci bdzie mie sprawozdanie z badaD? Jak mo|na bdzie wykorzysta wyniki przeprowadzonych badaD? Jaka literatura zostaBa wykorzystana do sporzdzenia koncepcji badaD? Obserwacja  planowe postrzeganie Obserwacja mo|e by swobodna, niekontrolowana, naturalna, przypadkowa lub planowa. Obserwacja swobodna mo|e by równie warto[ciowa jak obserwacja planowa, je[li jeste[my do niej odpowiednio przygotowani. W obserwacji nale|y dokBadnie poznawa, obserwowa. Nie wywoBywa zdarzeD, ale oczekiwa ich. Traktowa obiekt obserwacji z szacunkiem (nawet dziecko), samemu równie| nale|y wymaga szacunku wobec siebie. Du| rol w obserwacji peBni kontekst (obserwujemy np. dziecko, ale odczytujemy, w jakim [rodowisku si wychowuje) oraz wyobraznia i optymizm (z wgla powstaje diament  dziecko to wielki skarb, który musi spokojnie si rozwija, powstanie z niego diament, od którego odbij si promienie sBoDca). brak rysunku  PROBLEMY BADAWCZE I HIPOTEZY Budowanie teorii Hipoteza jest cz[ci teorii, jest odpowiedzi na problem, ale uzgodniona jest z teori. Problem badawczy to pytanie, które wymaga odpowiedzi. To sformuBowane za pomoc swoistych poj dla danej nauki pytanie, na które badacz spodziewa si uzyska odpowiedz przez zastosowanie uznanych metod badawczych. yródBa problemów: z praktyki (trzeba wiedzie co[ wicej, aby ulepsza), z potrzeb, z obserwacji rozwoju spoBecznego, lektura, seminaria, dyskusje, promotor, instytucja promujca badania w jakiej[ dziedzinie; yródBa problemów w pedagogice wg MuszyDskiego: nowe cele i programy (badania programowe) utrudnienia w dzialaniu (badania diagnostyczne) niska skuteczno[ lub w kraDcowym przypadku jej brak (badania ewaluacyjne) nieporzdane skutki uboczne (badania wdro|eniowe), na które musimy by bardzo wra|liwi Kryteria oceny problemu badawczego: rozwizywalno[  czy ten problem da si rozwiza, czy da si odpowiedzie na to pytanie; musi by na to wodoczna szansa; znaczenie spoBeczne  powinni[my pracowa nad problemem je[li ma on du|e znaczenie spoBeczne, nawet ujesli jest to du|y trud; nowo[, mo|liwo[ci badacza  czasowe, kadrowe, finansowe, psychiczne, dostp do literatury. HIPOTEZY to próbne odpowiedzi na problem badawczy. Gramatycznie  to zawsze pojedyncze zdania orzekajce. Hipoteza to nie domysB lub przypuszczenie badacza, lecz wniosek logiczny z teorii, który odnosi si do dajcego si zaobserwowa stanu rzeczy (K. Konarzewski). Hipotezy s oczyma, którymi badacz patrzy na nieporzdek, jaki stwarza problem i widzi mo|liwo[ci porzdku (J. Hodnett). WBa[ciwo[ci hipotez WBa[ciwo[ciKategorieRodzajeTeoretyczne  zakBadane przed badaniem Robocze - jw Wtórne  formuBujemy je po badaniu, chocia| tego nie zakBadali[my Zerowe (statystyczne) - przeciwne do hipotezy roboczej (wg nich nie ma ró|nicy, nie ma prawidBowo[ci)yródBaWBasna praktyka Obserwacja zmian w otoczeniu Lektury, seminaria, dyskusje Konsultacje, promotorKrytetria ocenyZgodno[ ze znanymi faktami Prostota (np. definicji) Sprawdzalno[ PBodno[Typowe bBdyBrak precyzji, chwiejno[ terminów Brak zwizku z teori, zdroworozsdkowo[ (mglisto[/brak nawizania do istniejcej teorii) Zbyt wysoki lub zbyt niski poziom ogólno[ci Niemo|no[ weryfikacji (nie mamy warunków lub pomysBu, aby zweryfikowa hipotez) Etapy, procedury budowania problemtyki badawczej: uczestnictwo w seminarium naukowym: - czy badacz miaB okazj wysBucha wypowiedzi nt. dziedziny badanej? - czy przedyskutowano wstpnie problematyk badawcz z innymi? - czy badacz miaB do[ du|o czasu aby sformuBowa problem? wstpne zarysowanie problematyki: - czy umiem sformuBowa pytania z tej problematyki? - czy s one powizane? - czy mo|liwe bdzie znalezienie odpowiedzi na postawione pytanie? ocena warto[ci teoretycznej problemu - zwizek problematyki z teori naukow? - gdzie bd szuka teorii z tego zagadnienia? - czy problematyka wypeBnia luk w istniejcej teorii? ocena doniosBo[ci praktycznej - czy problematyka jest zwizana z praktyk? - czy da si j wdro|y? ocena wBasnych mo|liwo[ci, gBównie do pokonania trudno[ci - czy mamy do[wiadczenie w pokonywaniu trudno[ci? - czy mamy dostp do odpowiednich [rodków zapewnieni opieki i wspóBpracy naukowej - fachowa konsultacja badaD (promotor, o[rodki badaD itp.) - czy wyniki bd u|yteczne? Dobre rady: Je[li nie masz do[wiadczenia badawczego zacznij od udziaBu w seminarium. My[l o tym, czego nie wiemy lub, o czym mamy wiedz faBszyw. Staraj si dotrze do gBównych prawidBowo[ci. Wyka| samodzielno[ i odwag. Na pocztku wszystko wyglda przera|ajco. Wykorzystaj praktyczna znajomo[ procesu edukacji do sformuBowania problemu. Znajdz swoje silne i sBabe strony. OceD swoje mo|liwo[ci. Ostrze|enia: Nie spiesz si z wyborem problematyki badawczej, nie daj jej sobie narzuci. Unikaj problemtyki najbardziej popularnej. Nie bdz chaotyczny (rozwizuj problemy po kolei). Nie starj si dowodzi czego[ co ju| dowiedziono. Porzu nadzieje na Batwy sukces w badaniach naukowych. Wikszo[ stwierdzeD osobistych nie nadaje si na hipotez. S one nie do sprawdzenia! My[lenie naukowe idzie swoim trybem i tak musi by! My[lenie |yciowe idzie swoim trybem i tak te| musi by! S to tryby odrbne, maja elementy wspólne, ale nie musi by tak, |e dobry naukowiec bdzie dobrym czBowiekiem i odwrotnie.!!! Statystyczna weryfikacja hipotez Twierdzenie o braku ró|nic lub zwizków (hip. Zerowa). Jej odrzucenie umo|liwia przyjcie hipotezy alternatywnej (teoretycznej) o istnieniu ró|nicy lub zwizku. Najprostsze tezy statystyczne: ZagadnienieNazawa testuzale|no[ rozkBadów liczebno[ci zwizek midzy zmiennymi ró|nica dwóch [rednich ró|nica zmienno[ciTest  chi-kwadrat dla tabel wielodzielnych Test z istotno[ci wspóBczynnika koleracji Test  Z dla nieskolerowanych [rednich Test  F dla dwu wariancji NARZDZIA BADAWCZE Narzdzia pomiaru w naukach spoBecznych to zbiory zadaD, pytaD, poleceD lub rodzajów spostrze|eD, przeznaczone do uzyskiwania informacji o wBa[ciwo[ciach obiektów badania. Narzdzia pomiaru dzielimy na: standaryzowane  te, które przeszly przez proces prób i ulepszeD i zostaly zaopatrzone w normy, nieformalne  wytwarzane do jednorazowego u|ytku przez autora badaD (nie powinny by dalej przekazywane). Narzdzia badawcze s i powinny by rozbudowaneponiewa| czBowiek jest zBozonym obiektem badawczym; badanego interesuje wiele zró|nicowanych informacji na temat obiektu badanego, poza badan problematyk musimy pozna tak|e kontekst problemu (rzeczywisto[c jest zlo|ona, wielopoziomoa). Pojedyncze zadanie, jego rozwiazanie jest niepewne, jako wskaznik wyniku, dlatego narzdzia badawcze musz by rozbudowane ( z jednego elementu dowiemy sie o wskim zakresie istniejcej rzeczywisto[ci). W badaniach wymagalne s powtórzenia, dla potwierdzenia, |e rzeczywisto[ jaest  Taka, a taka . Powtorzenie badania zawarte jest w samym narzdziu poprzez wielokrotne pytanie osoby badanej o to samo np. w ankiecie. Narzdzia badawcze wyreczaj badacza. Aby dowiedzie si czego[ od 50 osób nie musimy rozmawia z ka|dym z osobna. Za pomoc narzdzia mo|emy zbada wszystkich w jednym czasie. Elementy (pozycje) narzdzia  zadania, pytania, polecenia lub rodzaj spostrze|eD, z których narzdzie jest zbudowane. Rodzaje narzdzi: arkusz obserwacji, skala postaw, test socjometryczny, kwestionariusz wywiadu, kwestionariusz ankiety, skala opisowa, test osigni. Zasady konstrukcji elementów: zgodno[ z planem narzdzia. Ograniczenie zmienno[ci formy, Jasno[ i zwizlo[ tekstu, Jzyk badanego, Neutralno[ emocjonalna.  GBupie bBdy w konstrukcji elementów narzdzi wg W. J. Pophama: niejsane polecenia, wielozanczne wyra|enia, skomplikowana skBadnia, trudne slowenictwo, niezamierzone podpowiedzi. Instrukcja dla badanego: cel pomiaru (i jego wykonania), konstrukacja narzdzia, sposób pracy i przedstawiania jej wyników (wraz z przykBadem), wykorzystanie wyników, zachta do wysiBku. UkBad pozycji kwestionariusza (C. D. Nachnias): strategia lejka (dedukcyjna, od ogóBu do szczegóBu) 2. strategia odwróconego lejka (indukcyjna, od szczegóBu do ogóBu) BADANIE SOCJOMETRYCZNE badanie grupy socjometrycznej  nieformalnej wybór kryterium socjometrycznego ankieta socjometryczna zbudowanie tabeli socjometrycznej sporzdzenie wykresu socjometrycznego Kontekst (otula, otacza, wpBywa na wszystko) dziaBania wej[cie wyj[cie teoria problem hipoteza Ī"ā",#T#”$¢$Ź%ī%ō%,&.&Z&\&€&‚&J'L'f'h'„'†'Ŗ'¬'Ģ'Ī'š'ņ'Š(Ō(Ę)Č)4*f*†*Ģ*Ī*¾+Ą+ü,ž,ō-ö-Ś.Ü.ą.ž.ķÜķÜķÜĪÜ·ÜķÜķ Ü Ü Ü Ü Ü Ü ÜĪÜĪÜ·Üķ Ü Ü Ü Ü ‹s/h&ėh&ė5>*B*CJOJQJ^JaJph’)h&ė5>*B*CJOJQJ^JaJph’-h&ėh&ėB*CJOJPJQJ^JaJph’,h&ėh&ė5B* CJOJQJ^JaJph€h&ėCJOJQJ^JaJ h&ėh&ėCJOJQJ^JaJ#h&ėh&ė5CJOJQJ^JaJ-,#˜#š#ā#Z$’$”$ą%ā%ä%ę%č%ź%ģ%ī%š%ō%,&.&Z&\&€&÷÷÷ģģ÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷÷ääŃŃŃ$$Ifa$lĘ’'«$a$gd&ė $ & F a$gd&ė$a$gd&ė€&‚&„&¦&Ś&ģ&'J'xeRRRRR$$Ifa$lĘ’\$*$1$IflĘ’\†kd=;$$IfT–l4ÖÖ0”’ńÅ%ą]€Ō tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’Ö’’Ö’’Ö’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’ŠTJ'L'ękdż;$$IfT–l4Öֈ”’ńN « gÅ% €]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠTL'Z'^'`'b'd'f'ģģģģģģ$$Ifa$lĘ’žf'h'åkd7=$$IfT–lÖֈ”’ńN « gÅ%]]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠTh'v'z'~'€'‚'„'ģģģģģģ$$Ifa$lĘ’–„'†'åkd[>$$IfT–lÖֈ”’ńN « gÅ%]]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT†'š'ž'¢'¦'Ø'Ŗ'ģģģģģģ$$Ifa$lĘ’ŲŖ'¬'åkd?$$IfT–lÖֈ”’ńN « gÅ%]]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT¬'ŗ'¾'Ā'Ę'Ź'Ģ'ģģģģģģ$$Ifa$lĘ’\Ģ'Ī'åkd£@$$IfT–lÖֈ”’ńN « gÅ%]]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠTĪ'Ü'ą'ä'č'ģ'š'ģģģģģģ$$Ifa$lĘ’žš'ņ'åkdĒA$$IfT–lÖֈ”’ńN « gÅ%]]]^^^ tąÖ0’’’’’’ö6Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’Ö’’’’’’4Ö4Ö laöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠTņ'2*4*f*„*†*ž*°*Ģ*÷ņźźź×××$$Ifa$lĘ’'«$a$gd&ėgd&ė$a$gd&ėĢ*Ī*ä*ģ*¾+bOOO$$Ifa$lĘ’kdėB$$IfT–lÖÖF”’ĆŻ R/u tąÖ0’’’’’’ö6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠT¾+Ą+Ņ+Ś+ü,bOOO$$Ifa$lĘ’Tkd“C$$IfT–lÖÖF”’ĆŻ R/u tąÖ0’’’’’’ö6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠTü,ž,-$-ō-bOOO$$Ifa$lĘ’ąkd;D$$IfT–lÖÖF”’ĆŻ R/u tąÖ0’’’’’’ö6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠTō-ö-..Ś.bOOO$$Ifa$lĘ’–kdćD$$IfT–lÖÖF”’ĆŻ R/u tąÖ0’’’’’’ö6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠTŚ.Ü.Ž.ą.ž./B/D/0020b]]]]]]UU$a$gd&ėgd&ėkd‹E$$IfT–lÖÖF”’ĆŻ R/u tąÖ0’’’’’’ö6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠT ž.//20B0\5^5˜5ō5$626„6†6Ŗ6ų6ś67j7l7„7Č7Ź7ą7*8,888„8†8Ų<ī<==:=p=r=Ņ=Ō=ļŻļŻļĻļøļŻ¤‹¤ļt¤ļt¤ļt¤ļt¤ļtļø\ø\øļŻt/h&ėh&ė5>*B* CJOJQJ^JaJph€-h&ėh&ėB*CJOJPJQJ^JaJph’0h&ėh&ė5B*CJOJPJQJ^JaJph’&h&ėh&ė56CJOJQJ^JaJ,h&ėh&ė5B* CJOJQJ^JaJph€h&ėCJOJQJ^JaJ#h&ėh&ė5CJOJQJ^JaJ h&ėh&ėCJOJQJ^JaJ$20Ų2–5˜5ō5"6$626J6f6„6÷÷÷ļļļÜÜÜÜ$$Ifa$lĘ’'«$a$gd&ė$a$gd&ė „6†6Ŗ6Ä6I6#$$Ifa$lĘ’ą$Ifgd&ėlĘ’ą¶kd3F$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’Ä6Ž6ų6ś6ģģ6¶kdóF$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’$$Ifa$lĘ’ąś6787P7j7ģŁŁŁ$$Ifa$lĘ’Ų$Ifgd&ėlĘ’Ųj7l7„7œ7I6#$$Ifa$lĘ’\$Ifgd&ėlĘ’\¶kd³G$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’œ7¶7Č7Ź7ģģ6¶kdsH$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’$$Ifa$lĘ’\Ź7ą7ś78*8ģŁŁŁ$$Ifa$lĘ’ž$Ifgd&ėlĘ’ž*8,888X8I6#$$Ifa$lĘ’ą$Ifgd&ėlĘ’ą¶kd3I$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’X8l8„8†8ˆ8ģģ6.$a$gd&ė¶kdóI$$If–lÖÖ\ ¬8Å% Œ Œ   tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’’’Ö’’’’Ö’’’’Ö’’’’4Ö4Ö laölpÖ(’’’’’’’’$$Ifa$lĘ’ąˆ8~9¢:; ;Ö<Ų<p=r=ˆ=®=Ņ=÷÷÷÷÷÷ļļÜÜÜ$$Ifa$lĘ’'«$a$gd&ė$a$gd&ė Ņ=Ō=ź=>2>R>r>>Ø>Ī>bOOOOOOOO$$Ifa$lĘ’–kd³J$$IfT–lÖÖF”’Ų5&‰» ] tąÖ0’’’’’’ö”&6Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’Ö ’’’4Ö4Ö laöpÖ’’’’’’ŠT Ī>č> ?&?>?z?¤?ę? @D@v@°@ą@AZ‚Z¾Z8[:[śśśśśśśśśśśśśśśśśņņņēēēēēņ $ & F a$gdŪ²$a$gdŪ²gdvŪ:[˜[ģ[L\ā\]’]Ś]Š^Ģ_Ü_„`†`ZašbŒcŽc¶cøcŠcäc÷ģģģģ÷÷įįįį÷÷÷÷÷÷÷ĖĖ$$Ifa$gdŪ²lĘ’'« $ & F a$gdŪ² $ & Fa$gdŪ²$a$gdŪ²äcęcöcDd^dād°eycBBBB $ & F ĘŠ„ų$If^„ųa$gdŪ²lĘ’\$$Ifa$gdŪ²lĘ’\†kd£N$$If–lÖÖ0ÜÅ%Üé tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’Ö’’Ö’’Ö’’4Ö4Ö laölpÖ’’’’äcęc ee®e°e²e,f>f€f‚f:g*hvŃhµ*25hµ*2hµ*25B*ph’ hp:#hµ*2hµ*2hµ*25hµ*2hµ*25B*ph’ hµ*25hµ*2hµ*2hµ*25B* ph€€hvŪCJOJQJ^JaJ hŪ²hŪ²CJOJQJ^JaJ hŪ²hvŪCJOJQJ^JaJ,hœN1hœN15B* CJ OJQJ^JaJph€"ptŠt$uzuąuDv²v“vbwŹw:x8y:y|y~yĄzĀz{{{4{śéééééśśśśśąśśśśśśŹŹ$$Ifa$gdµ*2lĘ’„Ų ^„Ų gdµ*2 & F Ę@ „Ŗ^„Ŗgdµ*2gdµ*24{6{v{Ø{Ö{ü{„fGGG & F ĘØ „$If^„gdµ*2lĘ’ & F ĘØ „$If^„gdµ*2lĘ’zkdiQ$$If–FÖÖ0¬Å%¬ tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’Ö’’Ö’’Ö’’4Ö4Ö laölü{T|Ø|ö|,}.}0}V}X}°~ī~®ģģģģqllllld & F gdµ*2gdµ*2zkdŅQ$$If–FÖÖ0¬Å%¬ tąÖ0’’’’’’ö6ööÖ’’Ö’’Ö’’Ö’’4Ö4Ö laöl$Ifgdµ*2lĘ’ ®‚€„€Ą‚V„†f‡h‡VˆXˆ|ˆ¢ˆ¾ˆčˆ‰H‰f‰†‰ˆ‰ĉž‰<ŠtŠ”Šʊ÷ņņņņņņņņņęęęęęę꯯ęęęĻę & F Ę€ ™gdµ*2 Ę€ gdµ*2 & F Ę€ gdµ*2gdµ*2 & F gdµ*2ʊȊL‹t‹¤‹Ō‹ü‹2Œ4ŒfŒ¦Œ֌T‚Ŗ¬ ŽŽŽxŽzŽööźźźźźööźźźźźööööÓŹŹŹ Ęgdµ*2 & F Ę „„äž^„`„äžgdµ*2 & F Ę€ gdµ*2 Ę€ gdµ*22ŒŽŅF’–˜ņō‘ ‘‘‘,‘.‘j‘l‘n‘p‘r‘óóóēēēēŽŅŹČŹČŹČŹČĆĆĆĆĆgdvŪ$a$gdŅ!j $ Ęha$gdŪ² Ęgdµ*2 & F Ęgdµ*2 $ Ęa$gdµ*2’–˜.‘(’*’,’÷ęāŽŚęhe hvŪhŅ!j hŪ²hµ*2CJOJQJ^JaJhMjĢhµ*25r‘Ą‘Ā‘đ֑Ų‘Ś‘&’(’*’,’śśųśśśśųųģ $ Ęha$gdŪ²gdvŪ )/R :pµ*2;0°. °ÅA!°n"°n#n$n%°.1h:pxR °‚. °ĘA!°n"°7#7$—%°°Å°ÅŌ$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –74öö5ÖŒ 5֍ /Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ā$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –74öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’æ$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –7öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’æ$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –7öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’æ$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –7öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’æ$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –7öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’æ$$If–7!vh5ÖŅ5ÖÓ#vŅ#vÓ:V –7öö5ÖŅ5ÖÓ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –74öö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠTR$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –7 Ö Ö2’’’ęęę’ęęę’ęęę’ęęęöö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’ęęę’ęęę’ęęę’ęęęŠT$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –7öö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠT$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –7öö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠT$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –7öö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠT$$If–!vh5Öö5Ö5Ö‡5Ö‡5ÖŠ#vö#v#v‡#vŠ:V –7öö5Öö5Ö5Ö‡5ÖŠ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ2’’’’’’’’’’ŠT$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74öö5Ö‡5Ö05Öą/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74” öö+Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74öö+Ö,Ö5Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74” öö+Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74öö+Ö,Ö5Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74” öö+Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’$$If–7!vh5Ö‡5Ö‡5Ö‡5Ö05Öą#v‡#v0#vą:V –74öö+Ö,Ö5Ö5Ö‡5Ö05Öą/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ2’’’’’’’’’’Ų$$If–7!vh5Öi 5Öi 5Öi 5Öi #vi :V –74öö5Öi /Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’Õ$$If–7!vh5Öi 5Öi 5Öi 5Öi #vi :V –7öö5Öi /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’Õ$$If–7!vh5Öi 5Öi 5Öi 5Öi #vi :V –7öö5Öi /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’Õ$$If–7!vh5Öi 5Öi 5Öi 5Öi #vi :V –7öö5Öi /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’Õ$$If–7!vh5Öi 5Öi 5Öi 5Öi #vi :V –7öö5Öi /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ(’’’’’’’’į$$If–!vh5Öd5Ö­5Öŗ#vd#v­#vŗ:V –74öö5Öd5Ö­5Öŗ/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTŽ$$If–!vh5Öd5Ö­5Öŗ#vd#v­#vŗ:V –7öö5Öd5Ö­5Öŗ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTŽ$$If–!vh5Öd5Ö­5Öŗ#vd#v­#vŗ:V –7öö5Öd5Ö­5Öŗ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTź$$If–!vh5Öd5Ö­5Öŗ#vd#v­#vŗ:V –74”ƒöö+Ö5Öd5Ö­5Öŗ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTģ$$If–!vh5Öd5Ö­5Öŗ#vd#v­#vŗ:V –74öö+Ö,Ö5Ö5Ö­5Öŗ/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTā$$If–7!vh5Ö 5Ö· 5Öģ #v #v· #vģ :V –74öö5Ö 5Ö· 5Öģ /Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’ß$$If–7!vh5Ö 5Ö· 5Öģ #v #v· #vģ :V –7öö5Ö 5Ö· 5Öģ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’ß$$If–7!vh5Ö 5Ö· 5Öģ #v #v· #vģ :V –7öö5Ö 5Ö· 5Öģ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’ß$$If–7!vh5Ö 5Ö· 5Öģ #v #v· #vģ :V –7öö5Ö 5Ö· 5Öģ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’ß$$If–7!vh5Ö 5Ö· 5Öģ #v #v· #vģ :V –7öö5Ö 5Ö· 5Öģ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ķ$$If–!vh5ÖŒ 5Ö¢#vŒ #v¢:V –744”ƒöö+Ö5ÖŒ 5Ö¢/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’ŠT$$If–!vh5ÖŒ 5Ö 5֝#vŒ #v #v:V –74öö+Ö,Ö5Ö5Ö 5֝/Ö /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ’’’’’’ŠTü$$If–!vh5ÖF5ÖF5Ö 5֝#vF#v #v:V –74”ƒöö+Ö5ÖF5Ö 5֝/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ(’’’’’’’’ŠT$$If–!vh5ÖF5ÖF5Ö 5֝#vF#v #v:V –74öö+Ö,Ö5Ö5ÖF5Ö 5֝/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ(’’’’’’’’ŠTü$$If–!vh5ÖF5ÖF5Ö 5֝#vF#v #v:V –74”ƒöö+Ö5ÖF5Ö 5֝/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ(’’’’’’’’ŠT$$If–!vh5ÖF5ÖF5Ö 5֝#vF#v #v:V –74öö+Ö,Ö5Ö5ÖF5Ö 5֝/Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7pÖ(’’’’’’’’ŠTŌ$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –74öö5ÖŒ 5֍ /Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ō$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –74öö5ÖŒ 5֍ /Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’Ń$$If–7!vh5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #vŒ #v :V –7öö5ÖŒ 5֍ /Ö  ’’’’’’ą’/Ö ’’’’’’ą’/Ö /Ö /Ö 4Ö7aö7pÖ’’’’’’¾$$If–!vh5Ö]5ÖŌ#v]#vŌ:V–l4 tąö6+Ö,Ö5Ö]5ÖŌ/Ö ’/Ö ’/Ö  ’/Ö ’aöpÖ’’’’ŠT8$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l4 tąö6+Ö,Ö5Ö5Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT"$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l tąö65Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT"$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l tąö65Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT"$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l tąö65Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT"$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l tąö65Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT"$$If–!vh5Ö]5Ö]5Ö]5Ö^5Ö^5Ö^#v]#v^:V–l tąö65Ö]5Ö^/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’/Ö ’aöpÖ<’’’’’’’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö/5Ö5Öu#v/#v#vu:V–l tąö65Ö/5Ö5Öu/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö/5Ö5Öu#v/#v#vu:V–l tąö65Ö/5Ö5Öu/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö/5Ö5Öu#v/#v#vu:V–l tąö65Ö/5Ö5Öu/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö/5Ö5Öu#v/#v#vu:V–l tąö65Ö/5Ö5Öu/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö/5Ö5Öu#v/#v#vu:V–l tąö65Ö/5Ö5Öu/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¾$$If–l!vh5Ö 5ÖŒ 5ÖŒ 5֍ #v #vŒ #v :V–l tąö6öö5Ö 5ÖŒ 5֍ /Ö ’aölpÖ(’’’’’’’’¦$$If–!vh5Ö‰5Ö» 5Ö]#v‰#v» #v]:V–l tąö”&65Ö‰5Ö» 5Ö]/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Ö‰5Ö» 5Ö]#v‰#v» #v]:V–l tąö”&65Ö‰5Ö» 5Ö]/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Öė5Öō5Öž#vė#vō#vž:V–l tąö}&65Öė5Öō5Öž/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Öė5Öō5Öž#vė#vō#vž:V–l tąö}&65Öė5Öō5Öž/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Öė5Öō5Öž#vė#vō#vž:V–l tąö}&65Öė5Öō5Öž/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠT¦$$If–!vh5Öė5Öō5Öž#vė#vō#vž:V–l tąö}&65Öė5Öō5Öž/Ö ’aöpÖ’’’’’’ŠTŒ$$If–l!vh5ÖÜ5Öé#vÜ#vé:V–l tąö6öö5ÖÜ5Öé/Ö ’aölpÖ’’’’Œ$$If–l!vh5ÖÜ5Öé#vÜ#vé:V–l tąö6öö5ÖÜ5Öé/Ö ’aölpÖ’’’’Œ$$If–l!vh5ÖÜ5Öé#vÜ#vé:V–l tąö6öö5ÖÜ5Öé/Ö ’aölpÖ’’’’Œ$$If–l!vh5ÖÜ5Öé#vÜ#vé:V–l tąö6öö5ÖÜ5Öé/Ö ’aölpÖ’’’’Œ$$If–l!vh5ÖÜ5Öé#vÜ#vé:V–l tąö6öö5ÖÜ5Öé/Ö ’aölpÖ’’’’g$$If–F!vh5Ö¬5Ö#v¬#v:V–F tąö6öö5Ö¬5Öaölg$$If–F!vh5Ö¬5Ö#v¬#v:V–F tąö6öö5Ö¬5ÖaölœX@ń’X qNormalny*$1$%B*CJPJ_HaJmHphsHtHJA@ņ’”J Domy[lna czcionka akapituPi@ó’³P  Standardowyö4Ö l4Öaö ,k@ō’Į, Bez listy@žOņ@ qZawarto[ tabeli $LžOńL qNagBówek tabeli$a$ 56\]”š@³” &ėTabela - SiatkaA:VÖ0’’’’’’öaö*$1$_HmHsHtH.9BK–Čjs’’’’&’’’’'’’’’(’’’’)’’’’2’’’’3.9BK–ČĖ’’[qjs’’’’+’’’’?@"0=LZ[vĆżM«¬ęē­®ŚŪQR€©Ŗ]^ŁŚIJˆ   Q R ^ w ’ “ « Ć Ü Ż ó ! " B V m n Œ  ° ± Ó ę    5 O P e „ ž Ÿ ° Ę ę ē č ? „ é * “ ” Ģ IJģ&'56Ż­,bc·øÜŻZ[æŁŚ 12Pklu€‘¤„¹ĢĶćōõ()*e”¢ŠD©KĪĻ÷ųYŚŪ3¹ŗ»¼½¾æĄĮżž&67DEFGHIcegiklŽ‘“•–“µ¶øŗ»ŲŁŚŪŻŽßįāUV¤„×Ų"#{|ŗ»łśūü:;JZct‘°ĮĢčéźü 9:HXjv•–—ÆæÉźė  % - K L M ^ m y – — ˜ ™ ½ ¾ É ī ż!”"•"Ł"Ś"###&#<#V#W#a#r#”#·#ø#Ć#Ó#ó#$$$ $2$Z$$€$‹$$¼$Ū$Ü$Ż$8%Ö%×%S&T&Ė&Ģ&Ķ&''!'"'k'u'­'®'Ž'ß'ā'9(=(r(s(”(•(˜(ģ(ī(0)1)2)Z)[)\)ę)#**Ū*Ü*ł*ś*+ +++"+/+T+U+`+l+˜+™+¤+®+Ū+Ü+Ż+é+,,,,,, ,!,",#,g,h,o,{,ˆ,‰,©,Š,å,ę,ś,"-E-F-O-[-j-y-„-…-»-Ö-ņ-ó- .!.:.O.P.].†.·.ā.////P/Q/‰/Š/I0J0Z0[0f0k0l0m0v00€0Œ0–0˜0š0›0œ0©0«0­0®0µ0Į0Ć0Å0Ę0Ē0Õ0×0Ł0Ś0Ū041512 2S2T2~22Ī2Ļ2-3.3M3N3T3f3y3z3”3Ÿ3Ø3©3³3Ą3Ö3×3ź3ų3444!4'4(4:4D4L4M4Y4c4z4{4Š4š4„4¦4ø4Š4å4ę4ü4 55 5!5"5B5C5H5I5J5K5•5–5—5˜5™5š5›5œ55ž5-6.6k6l6ś6ū6 8 8r8s8Ł8Ś8ļ8š8ų8’899 92999:9K9`9n9o9~99“9”9Ŗ9»9Č9É9×9č9õ9ö9::):*:+:¾:ö:H;I;J;‚;ƒ;ŗ;»;é;ź; <!<E<<<ž<D=E=F=G=H=I=J=K=L=N=j=k==‚=”=•=–=§=Į=Ź=Ü=ł=ś=>>>>>>>>>>>>>>!>#>%>'>(>)>*>1>3>5>7>9>:>;>B>D>F>H>J>L>M>m?n?‡?–?—?£?¬?ŗ?»?Ę?Ź?3@4@=@A@Ņ@Ó@ā@ę@NAOAWA[AĮAĀAĆAÄAÓAŌAõAöAlBmBĄCE ENEeEfEmEyE‡E–E—E©E¶EĆEŠEŃEćEšEüE F FF"F/F8F9FDFQF]FiFjFpF€FŠF–F—F˜FG„GćGäGæHĄH I II+I=I>III\ImI}IIœIØI»IČIŚIēIóIJ&JGJZJvJJ¬JÄJŽJņJ K$KHK\K…K©KĖKŽKL L:L\L~LœLLžLŸLÅLÕLÖLÜLāLźLėLūL M!MKMLMoMpM”MĖMNENNNžN¾NæNŅNÓNßNąNļNšN O O#OEOFOVO—OĪOPGP€P°PķP.Q/Q>QRQSQkQlQ‡QˆQ Q”QßQ$R`R¦R§RØRŹRĖRS˜SĢSöSeTUU U”U¢U£U¤U„U¦U§UØU©UŖU«U¬U­U®UÆU°UĶUĪUąUįUāUćUäUåUęUēUčUéUźUėUģUķUFVGVWW1WhWsW•W³WšWńW XJXzXÅXYYAY¼Y:ZBZ–Z—Z[”[\\/\0\<\F\G\O\v\ƒ\Å\,]-]4]D]a]~]”]•]„]Į]Ś]č]ń]ņ]’]"^~^Ŗ^ü^ż^ž^0_1_``Ę`Ē`{a|aąaįawbxbųbłbccOcc»cdQdtd‹dŒd™dędeDeve­e®ef9fqfšfńfgg“gµgŌgÕgįgīgļgh(h?hRh~hØhĻhźhėhģh’hi¬iĖi+j•j–j“klVmnnn€n’n„n³nČnąnųnooo6oSoroŽožo·oøośop&p>pRpmpnp‡p§pæpžpq)q*qZq[q\qq‘qÕqÖqķqrr=rUrwrrŸr rĶrĪrŲrŁrįrārźrėr s s s s s4s5s6s?s@sAsgshsks˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€€©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€€©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0Y€€˜ 0Y€€˜ 0Y€€˜ 0Y€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0 €€€˜ 0 €€€˜ 0 €€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ™0€€ ©0€€ © 0€€€© 0€€€© 0€€€© 0€€ ™0€€ ©0€€ © 0€€€© 0€€€© 0€€€© 0€€ ™0€€ ©0€€ © 0€€€© 0€€€© 0€€© 0€ ™0€€ ©0€€ © 0č]€€© 0č]€€© 0č]€€© 0č]€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜ 0ÅX€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜ 0Ŗ^€€˜0€€€˜0€€€˜ 0td€€˜ 0td€€˜ 0td€€˜ 0td€€˜ 0td€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€©0€€ ©0€€ ™0€€ © 0ve€€© 0ve€€© 0ve€€© 0ve€ ©0€€€©0€€€©0€€€©0€€ ™0€€ ˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0 €€€˜ 0 €€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜ 0 €€€˜ 0!€€€˜ 0"€€€˜ 0#€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0?h€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€˜0€€˜ 0M€˜ 0M€˜ 0M€˜ 0M€˜0€€p˜0€€p˜0€€č˜@0€€˜0€€ÜŖą5ŖäŖŲŖčĄŖ˜0€€DŖH6ŖLŖPŖTĄŖ˜0€€DŖ 8ŖŖtŖxĄŖ˜0€€č˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜@0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€M900 ?@"0=LZ[vĆżM«¬ęē­®ŚŪQR€©Ŗ]^ŁŚIJˆ   Q R ^ w ’ “ « Ć Ü Ż ó ! " B V m n Œ  ° ± Ó ę    5 O P e „ ž Ÿ ° Ę ę ē č ? „ é * “ ” Ģ IJģ&'56Ż­,bc·øÜŻZ[æŁŚ 12Pklu€‘¤„¹ĢĶćōõ()*e”¢ŠD©KĪĻ÷ųYŚŪ3¹ŗ»¼½¾æĄĮżž&67DEFGHIcegiklŽ‘“•–“µ¶øŗ»ŲŁŚŪŻŽßįāUV¤„×Ų"#{|ŗ»łśūü:;JZct‘°ĮĢčéźü 9:HXjv•–—ÆæÉźė  % - K L M ^ m y – — ˜ ™ ½ ¾ É ī ż!”"•"Ł"Ś"###&#<#V#W#a#r#”#·#ø#Ć#Ó#ó#$$$ $2$Z$$€$‹$$¼$Ū$Ü$Ż$8%Ö%×%S&T&Ė&Ģ&Ķ&''!'"'k'u'­'®'Ž'ß'ā'9(=(r(s(”(•(˜(ģ(ī(0)1)2)Z)[)\)ę)#**Ū*Ü*ł*ś*+ +++"+/+T+U+`+l+˜+™+¤+®+Ū+Ü+Ż+é+,,,,,, ,!,",#,g,h,o,{,ˆ,‰,©,Š,å,ę,ś,"-E-F-O-[-j-y-„-…-»-Ö-ņ-ó- .!.:.O.P.].†.·.ā.////P/Q/‰/Š/I0J0Z0[0f0k0l0m0v00€0Œ0–0˜0š0›0œ0©0«0­0®0µ0Į0Ć0Å0Ę0Ē0Õ0×0Ł0Ś0Ū041512 2S2T2~22Ī2Ļ2-3.3M3N3T3f3y3z3”3Ÿ3Ø3©3³3Ą3Ö3×3ź3ų3444!4'4(4:4D4L4M4Y4c4z4{4Š4š4„4¦4ø4Š4å4ę4ü4 55 5!5"5B5C5H5I5J5K5•5–5—5˜5™5š5›5œ55ž5-6.6k6l6ś6ū6 8 8r8s8Ł8Ś8ļ8š8ų8’899 92999:9K9`9n9o9~99“9”9Ŗ9»9Č9É9×9č9õ9ö9::):*:+:¾:ö:H;I;J;‚;ƒ;ŗ;»;é;ź; <!<E<<<ž<D=E=F=G=H=I=J=K=L=N=j=k==‚=”=•=–=§=Į=Ź=Ü=ł=ś=>>>>>>>>>>>>>>!>#>%>'>(>)>*>1>3>5>7>9>:>;>B>D>F>H>J>L>M>m?n?‡?–?—?£?¬?ŗ?»?Ę?Ź?3@4@=@A@Ņ@Ó@ā@ę@NAOAWA[AĮAĀAĆAÄAÓAŌAõAöAlBmBĄCE ENEeEfEmEyE‡E–E—E©E¶EĆEŠEŃEćEšEüE F FF"F/F8F9FDFQF]FiFjFpF€FŠF–F—F˜FG„GćGäGæHĄH I II+I=I>III\ImI}IIœIØI»IČIŚIēIóIJ&JGJZJvJJ¬JÄJŽJņJ K$KHK\K…K©KĖKŽKL L:L\L~LœLLžLŸLÅLÕLÖLÜLāLźLėLūL M!MKMLMoMpM”MĖMNENNNžN¾NæNŅNÓNßNąNļNšN O O#OEOFOVO—OĪOPGP€P°PķP.Q/Q>QRQSQkQlQ‡QˆQ Q”QßQ$R`R¦R§RØRŹRS˜SĢSöSeTUU U”U¢U£U¤U„UĶUĪUąUįUāUćUäUåUęUēUčUéUźUėUFVGVWW1WhWsW•W³WšWńW XJXzXÅXYYAY¼Y:ZBZ–Z—Z[”[\/\0\<\F\G\O\v\ƒ\Å\,]-]4]D]a]~]”]•]„]Į]Ś]č]ń]ņ]’]"^~^Ŗ^ü^ż^ž^1_`|aįaxbųbłbcOcc»cdQdtd‹dksš0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š0€€€š 0€€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€«0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ ›0€€ «0€€ «0€€«0€€ «0€€«0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€«0€€ «0€€ ›0€€ « 0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€«0€€ «0€€ «0€€ ›0€€ «0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€ ›0€€ «0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ ›0€€ «0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€«0€€ «0€€«0€€«0€€«0€€ ›0€€ š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š0€€š 0€€š 0€€š 0€€š 0€€š 0€€š0€€š0€€š 0Y€š 0Y€š 0Y€š 0Y€š0€€š0€€š 0€€š 0 €€š 0 €€š@ 0 €€š@0€€š@0€€š@0€€š@0€€š@0€€š@0€€«@0€€ «@0€€ ›@0€€ «@0€€ «A 0€«A 0€«A 0€«A 0€ ›@0€€ «@0€€ «B 0»\€«B 0»\€«B 0»\€«B 0»\€ ›@0€€ «@0€€ «C 0s]€«C 0s]€«C 0s]€«C 0s]€ ›@0€€ «@0€€ «D 0Ż]€«D 0Ż]€«D 0Ż]€«D 0Ż]€ ›@0€€ š0€€š0€€š 0¼X€š 0¼X€š 0¼X€š 0¼X€š 0¼X€š0€€š0€€š 0ž^€š 0ž^€š 0ž^€š 0ž^€š 0ž^€š 0ž^€š 0ž^€ 0Ø „ Ź0<$>.‚;HC9X h°rĪ"ž.Ō=šRäc~kbq’,’>BLNT\kwˆŹŽģōųž’$øBŚ` ž<Ģ’$¶.ž0˜1P2ī7l<<Ö<*=t=ŗ=$@ EŠErF*GŌG–H,IśK¬NnO$PžP¶QVJ\š]x^ž^|_X`aŅaęcnehFh|h¢hŅhśh¢m˜nōnNo–oąoTDENEvHI“MfNØPņV:[äc°e€f gVgŗipt4{ü{®ʊr‘,’?ACDEFGHIJKMOPQRSUVWXYZ[]^_`abcdefghijlmnopqrstuvxyz{|}~€‚ƒ„…†‡‰Š‹ŒŽĖĢĶĪĻŠŃŅÓŌÕÖ×ŲŁŚŪÜŻßąįāćäåęēčéźėķīļšńņóõö÷łśūüż*’@š8š56@ń’’’€€€÷š š55š® š( š šš(B š ššš(B š š šš(B š š šš(B š š šš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š  ššš(B š  ššš(B š  ššš(B š  š šš(B š  š šš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š š#šš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š š šš(B š š!šš(B š š"šš(B š ššš(B š ššš(B š ššš(B š  ššš(B š! ššš(B š" ššš(B š# ššš(B š$ ššš(B š%€ šššx š& £ š<€‚ƒ„‡æ™Ģ’ƒf3Öš%š ššx š' £ š<€‚ƒ„‡æ™Ģ’ƒf3Öš(š ššx š( £ š<€‚ƒ„‡æ™Ģ’ƒf3Öš)š ššx š) £ š<€‚ƒ„‡æ™Ģ’ƒf3Öš*š šš6B š*@  šŃš&šš6B š+€  šŃš+šš6B š,  šŃš,šš6B š-  šŃš-šš6B š.  šŃš$šš6B š/  šŃš'ššBšt šO Rż’’ĆM š03 š€€ˆæ 3"ń‘š.ššZ² š1 S šXæ?æ šO Rż’’ĆMššZ2 š2 3 š€Š2æ šõ(’’’6‘š ššZ2 š3 3 š€Š3æ šO Čž’’欚 ššHB š4‚ # š Ńæ šSęŗńššHB š5B # š Ńæ šäÓÓššB šS šæĖ’ ?š"'#'$'%'k'l'm'n'o'ß'ą'ā'ć'ä'å'ę'ē'č'é'ź'ė'ģ'9(:(;(•(–(˜(™(š(›(œ((ž(Ÿ(ģ(C5D5E5F5K5L5M5N5O5P5ĪUjsW W ‰tW ņW =t!ģ ūģ ńt$§ §ńtOŻŻt W ŒW Żt"Ń #Ń Żt#ųųŻt%Bׯt „ „ >t „ §“ ćtmĪm¾t˜Ī˜¾tŅŻŅ¾t£ ū£ ¾tƒ ģƒ ¾tr r¾t a°a¾t ČģČ¾t ™æ™¾t“ )“ tt“ Ż“ toŖµŖt“ _“ Ŗt“ õ“ @t¢ J¢ †t¢ ļ¢ t¢ b¢ žt¢ ž¢ ÷tĖųĖ÷tO¼O÷t­÷tł¼ł÷tnŚn÷t¶ų¶÷tŚć¶ćt.Äc ·t&Ī [Xt*}Ī Ÿt/$Ķ$Dt'æ Ł¶Čt(žšņ=t) Ē¬ˆt+ņ2e t,µ • t-¶ŗG^t0Š؂t@5>!%(,.36:<@CGJORVY–£ó(/ų’‡”ęķ09 Y"e" ##<#E#¶$»$Ó$Ś$“'½'b)n)l+r+¤+­+Ż+č+:.B.u/|/ā1ź16 6Ą7Ļ78!8č9ō9‹?”?4@<@I•I,L3LĖLŌLXXaXøXĆXÅXŃXAYPY«Y³Y Z&Z“[ž[\\€\‚\•]ž]9^K^_$_ķdųdHeMeośoppp&p3p>pDpRp_p‡pŠp§p³pæpÅpžp qqq\qeq”qqķqōqr r=rDrUr_rwrƒr rĪr×rŁrąrārér-s3s6s=s^sfsksR '4æ 2*žßŒÉ;:Éėī #Ż$u'®'Ü*l+™+®+Ż+é+h,©,Š,F-j-„-P.].J0Ū0.3œ5Ś8+:<ž<L=M>n?‡?—?Ź?4@A@Ó@ę@OA[AÄAŌA ENEfE˜F I>I~LūLNžN/Q>QˆQ”QU„UW1WhW³WYAY:ZBZ\ƒ\-]j]s]^^"^łbctd‹dŒd™dędeńfgµgRh¬iĖi€nøośo‡p§pæpžp*qÖqķqrŸr rĪr×rŁrąrārérėr4s6sfsks rks’’Karolina’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’EI‡Ōpø…’’’’’’’’’ŪBŹ.ŠøīÅ’’’’’’’’’»;Ź9Ō³ŽE’’’’’’’’’2r ;Ōpø…’’’’’’’’’Ć8Ė[«®’’’’’’’’’Ó)qxS’Ŗ’’’’’’’’’GLću\Zŗļ’’’’’’’’’ „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH. „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH. „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH. „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH. „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH. „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH. „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH. „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH. „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH. „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH. „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH. „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH. „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH. „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH. „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH. „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH. „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH. „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH. „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž‡hˆH) „8„˜žĘ8^„8`„˜ž‡hˆH.) „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH) „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH) „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜ž‡hˆH) „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH) „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜ž‡hˆH) „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH)„h„˜žĘh^„h`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „8„˜žĘ8^„8`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „ „˜žĘ ^„ `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „„˜žĘ^„`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „p„˜žĘp^„p`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „h„˜žĘh^„h`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „8„˜žĘ8^„8`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „ „˜žĘ ^„ `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „„˜žĘ^„`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „p„˜žĘp^„p`„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Ų „˜žĘŲ ^„Ų `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH „Ø „˜žĘØ ^„Ø `„˜žCJOJQJ^JaJ‡hˆH h „`„˜žĘ`^„``„˜ž‡hˆH)h „0„˜žĘ0^„0`„˜ž‡hˆH.h „ „L’Ę ^„ `„L’‡hˆH.h „Š „˜žĘŠ ^„Š `„˜ž‡hˆH.h „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.h „p„L’Ęp^„p`„L’‡hˆH.h „@„˜žĘ@^„@`„˜ž‡hˆH.h „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.h „ą„L’Ęą^„ą`„L’‡hˆH.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJPJQJ^Jo(‡hˆH- „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH. „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH. „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH. „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH. „ą„˜žĘą^„ą`„˜ž‡hˆH. „°„˜žĘ°^„°`„˜ž‡hˆH. „€„˜žĘ€^„€`„˜ž‡hˆH. „P„˜žĘP^„P`„˜ž‡hˆH.h „`„˜žĘ`^„``„˜ž‡hˆH)h „0„˜žĘ0^„0`„˜ž‡hˆH.’h „ „L’Ę ^„ `„L’‡hˆH.h „Š „˜žĘŠ ^„Š `„˜ž‡hˆH.h „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.’h „p„L’Ęp^„p`„L’‡hˆH.h „@„˜žĘ@^„@`„˜ž‡hˆH.h „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.’h „ą„L’Ęą^„ą`„L’‡hˆH.h „`„˜žĘ`^„``„˜ž‡hˆH)h „0„˜žĘ0^„0`„˜ž‡hˆH.’h „ „L’Ę ^„ `„L’‡hˆH.h „Š „˜žĘŠ ^„Š `„˜ž‡hˆH.h „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.’h „p„L’Ęp^„p`„L’‡hˆH.h „@„˜žĘ@^„@`„˜ž‡hˆH.h „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.’h „ą„L’Ęą^„ą`„L’‡hˆH. „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(‡hˆH)€ „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.‚ „p„L’Ęp^„p`„L’‡hˆH.€ „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž‡hˆH.€ „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.‚ „ą„L’Ęą^„ą`„L’‡hˆH.€ „°„˜žĘ°^„°`„˜ž‡hˆH.€ „€„˜žĘ€^„€`„˜ž‡hˆH.‚ „P„L’ĘP^„P`„L’‡hˆH.h „`„˜žĘ`^„``„˜ž‡hˆH)h „0„˜žĘ0^„0`„˜ž‡hˆH.’h „ „L’Ę ^„ `„L’‡hˆH.h „Š „˜žĘŠ ^„Š `„˜ž‡hˆH.h „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.’h „p„L’Ęp^„p`„L’‡hˆH.h „@„˜žĘ@^„@`„˜ž‡hˆH.h „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.’h „ą„L’Ęą^„ą`„L’‡hˆH.h „ „˜žĘ ^„ `„˜ž‡hˆH.h „p„˜žĘp^„p`„˜ž‡hˆH.’h „@ „L’Ę@ ^„@ `„L’‡hˆH.h „„˜žĘ^„`„˜ž‡hˆH.h „ą„˜žĘą^„ą`„˜ž‡hˆH.’h „°„L’Ę°^„°`„L’‡hˆH.h „€„˜žĘ€^„€`„˜ž‡hˆH.h „P„˜žĘP^„P`„˜ž‡hˆH.’h „ „L’Ę ^„ `„L’‡hˆH.ÄJ ’žK ’ž\K ’žØK ’žōK ’ž@L ’žŒL ’žŲL ’ž $M ’ž pM ’ž ¼M ’žŪBŹ.N ’žŪBŹ.GLćuÓ)q»;Ź92r ;EI‡Ć8Ė[’’’’ž0Ńob’ŁÓŁŚ–M0˜’’’’PĘŅŸ T)#0• ˜ž’’’’PĘŅŸ“ T)#0•V˜ž’’’’PĘŅŸ“ T)#0•˜ž’’’’²0Q  S²0–M0˜’’’’PĘŅŸÓ T)#0•V˜ž’’’’PĘŅŸ0 T)#0ÕV˜ž’’’’PĘŅŸS0 T)#0Õ˜ž’’’’PĘŅŸÓĒ¾T)#0•Ö ˜ž’’’’@ĘĀŸC -D)#0EĘ)ˆž’’’’@ĘĀŸ-D)#0Å:ˆž’’’’@Ę”Ó ŒT)#0ÖŲŸ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’Ō“d‚īä5¶!"’T2ÓK¼Nn1sx å xR e Ļu»w+œN1µ*2žFQŅ!jqŪ²vŪ&ėž?ūR ^ w ’ “ « Ć Ü Ż ó ! " B V m n Œ  ° ± Ó ę    5 O P e „ ž Ÿ ° Ę ę ē 2Pklu€‘¤„¹ĢĶćōõ()ž&67DEFGHIcegiklŽ‘“•–“µ¶øŗ»ŲŁŚŪŻŽ;JZct‘°ĮĢčéźü 9:HXjv•–—ÆæÉźė  % - K L M ^ m y – — ##&#<#V#W#a#r#”#·#ø#Ć#Ó#ó#$$ $2$Z$$€$‹$$¼$Ū$Ü$ś*+ +++"+/+T+U+`+l+˜+™+¤+®+Ū+Ü+Ż+é+,,h,o,{,ˆ,‰,©,Š,å,ę,ś,"-E-F-„-ņ-O.P.].·.//[0f0k0l0m0v00€0Œ0–0˜0š0›0œ0©0«0­0®0µ0Į0Ć0Å0Ę0Ē0Õ0×0Ł0Ś0N3T3f3y3z3”3Ÿ3Ø3©3³3Ą3Ö3×3ź3ų3444!4'4(4:4D4L4M4Y4c4z4{4Š4š4„4¦4ø4Š4å4ę4ü4 55 5š8ų8’899 92999:9K9`9n9o9~99“9”9Ŗ9»9Č9É9×9č9õ9ö9::):*:k=‚=”=•=–=§=Į=Ź=Ü=ł=ś=>>>>>>>>>>>>>>!>#>%>'>(>)>*>1>3>5>7>9>:>;>B>D>F>H>J>L>M>—?£?¬?ŗ?»?Ę?Ź?3@4@=@A@Ņ@Ó@ā@ę@NAOAWA[AĮAĀAfEmEyE‡E–E—E©E¶EĆEŠEŃEćEšEüE F FF"F/F8F9FDFQF]FiFjFpF€FŠF–F—F II+I=I>IóI$KœLLÖLÜLāLźLėLūL”MNNžNVO.Q/Q>Q”Q¦R§R0\<\F\G\O\,]-]4]”]•]„]ń]ņ]’]ü^ż^ÕgįgīgļgRhźhėhksžžžžžžžž–žžžžž–žžžžž–žžžžžž–žžžž–žžžž–žžžž–žžžžž–žžžžžžžžž–žžžžžž–žžžžžž–žžžž–žžžžž–ž–žžž–žžžž–ž–’@€IrIrh““IrIr@„Ą{l  #$'(\)\+\,\-\.\0\4\5\8T:jspp pppp p&p*p.p0p4p6p<pDpFpHpNpPpVp°@pZp^p`pbpdphppprpxp ’’Unknown’’’’’’’’’’’’Gī‡z €’Times New Roman5€Symbol3&ī ‡z €’Arial5&ī ‡za€’TahomaO&ī ’€k9?Lucida Sans Unicode_€ StarSymbolArial Unicode MSBqˆšÄ©-=ŗHÕ»& `@b:Ń`@b:Ń!šn7““24frfr3ƒQšH)š’?ā’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’xR ’’KarolinaKarolinaT             ž’ą…ŸņłOh«‘+'³Ł0l˜¤°ÄŠÜģ   ( 4 @LT\dāss Karolina aroaroNormala Karolina 12oMicrosoft Word 10.0@z„T@F׋ Č@ h0Č`@bž’ÕĶ՜.“—+,ł®0č hp|„Œ” œ¤¬“ ¼ ÉāŃ:frA  Tytu³  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ ”¢£¤„¦§Ø©Ŗ«¬­®Æ°±²³“µ¶·ø¹ŗ»¼½¾æĄĮĀĆÄÅĘĒČÉŹĖĢĶĪĻŠŃŅÓŌÕÖ×ŲŁŚŪÜŻŽßąįāćäåęēčéźėģķīļšńņóōõö÷ųłśūüżž’ž’’’     !"#$%&'()*+,-./012ž’’’456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ ”¢£¤„¦§Ø©Ŗ«¬­®Æ°±²³“µ¶·ø¹ŗ»¼½¾æĄĮĀĆÄÅĘĒČÉŹĖĢĶĪĻŠŃŅÓŌÕÖ×ŲŁŚŪÜŻŽßąįāćäåęēčéźž’’’ģķīļšńņž’’’ōõö÷ųłśž’’’ż’’’ż’’’ż’’’ż’’’ż’’’ž’’’ž’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’Root Entry’’’’’’’’ ĄFĄSŅh0Č€Data ’’’’’’’’’’’’ ;R1Table’’’’3oWordDocument’’’’[SummaryInformation(’’’’’’’’’’’’ėDocumentSummaryInformation8’’’’’’’’óCompObj’’’’’’’’’’’’j’’’’’’’’’’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ž’ ’’’’ ĄFDokument Microsoft Word MSWordDocWord.Document.8ō9²q