Transmisja kulturowa – proces, poprzez który elementy kulturowe w postaci postaw, wartości, przekonań i skryptów behawioralnych są przekazywane kolejnym generacjom w postaci zasobów wiedzy, norm i wartości zebranych w przeszłości.
Przykłady koncepcji
- Johann Friedrich Herbart (twórca systemu) i system szkoły tradycyjnej
- szkoła socjalistyczna
- system pedagogiki oparty na wzorach psychologii behawioralnej
Szkoła tradycyjna
Model wywodzący się z pedagogiki głęboko zakorzenionej w filozofii. Herbart w XIX wieku nadał pedagogice rangę naukową. Definicja pedagogiki wobec teorii Herbarta: zajmuje się procesem wychowania prowadzącym do czegoś konkretnego (zamierzony cel kształtowania). Nauka praktyczna dostarczająca środków gwarantujących osiągnięcie zamierzonych przebiegów wychowania. Działalność pedagogiczna ukierunkowana jest na kształtowanie określonego typu ludzi. Herbart: „pedagogika to urabianie człowieka do określonego ideału wychowania” Ideał wychowania – sposób formułowania celów pedagogicznych, ideał człowieka pełnego, doskonałego produktu szkoły.
Na ideał wychowania składa się:
- doskonałość;
- wewnętrzna wolność;
- życzliwość;
- prawo;
- zadośćuczynienie.
Cele kształcenia
- Internalizacja wiedzy i wartości składających się na kulturę legalną (kształcenie pełni funkcję dyscypliny).
- Jednostka wobec reguł porządku społecznego - celem jest adaptacja jednostki do społeczeństwa.
Relacja pomiędzy jednostką, funkcją szkoły a społeczeństwem
- Socjocentryzm - szkoła służy społeczeństwu, jest podporządkowana ogólnemu interesowi społeczeństwa.
- Obiektywizm pedagogiczny - zakłada, że kształcenie powinno odbywać się przy użyciu trwałych prawd, rozumianych przez wszystkich w podobny sposób.
Rozwój człowieka: kierowany (gromadzenie przez dziecko doświadczenia, wiedzy);
Rola środowiska dla rozwoju: szkoła jest niezbędna dla rozwoju, kieruje procesem uczenia się (rozumianym w kategoriach nabywania wiedzy);
Kształcenie: przekaz kulturowy, dominacja nauczania nad uczeniem się.
- normalizacja, standaryzacja - wszystkich uczniów próbuje się ukształtować na jeden typ;
- zdominowane jednostronnym przekazem treści - nauczyciel mówi, uczniowie słuchają;
- przypisywanie wiedzy szkolnej statusu wiedzy niepodważalnej, prawdziwej;
- dostosowanie uczniów do istniejącego porządku społecznego;
- działalność szkoły służy utrwaleniu istniejącego porządku społecznego - podział na klasy społeczne;
- utrwalenie władzy panującej.